background preloader

Coaching enfants_ados

Facebook Twitter

La classe inversée, bilan d’une expérience. Des origines du projet...

La classe inversée, bilan d’une expérience

Avant de venir au bilan, il est nécessaire de reprendre l’origine du projet et son évolution. La classe inversée consiste comme son nom l’indique à inverser le concept traditionnel de la classe : cours magistral ou cours magistral déguisé en cours dialogué en classe et exercices à la maison. Avec la classe inversée, les élèves sont mis en activité en classe, le travail à la maison se concentre sur la partie magistrale, par l’apport de connaissances pures au travers de ressources variées.

Ces ressources sont le plus souvent composées de vidéos faite par l’enseignant se filmant lui même ou bien au travers d’extraits de documentaires. L’expérience que j’ai menée est née au printemps 2012 au travers des expériences de collègues en France et au Canada. Ma réflexion s’est développée jusqu’à la rentrée 2012, date à laquelle j’ai décidé de me lancer dans l’aventure. La rentrée... La rentrée fut donc le jour de lancement.

A ce niveau, le bilan est toutefois très positif. Classe Inversée - Libérons l'éducation. Se connaître.

Apprendreàapprendre

Coaching. Constellations familiales. Mon parcours de formation en développement personnel 2008 2ème degré de Reiki2008-2009 Formation en Coaching de Vie (coaching entrepreneurs et team building) à l’ICA – Institut du coaching d’Alsace.

Constellations familiales

C’est un enseignement principalement basé sur l’Analyse Transactionnel et la PNL – De là, j’explore les chemins de traverses pour découvrir les constellations familiales, les soins énergétiques…En 2012, avec la Voie de l’Etre, je rencontre le coaching Intuitif. Un accompagnement prenant soin du corps et de l’esprit.2012-2013 – nombreux ateliers de constellations familiales (orientation Bert Hellinger)2013, chez Lienspsy je suis une formation aux constellations systémiques à destination de l’Entreprise2014 – 2015, avec l’Ecole des chemins de la Joie, je me forme aux constellations familiales, rituelles et spirituelles – enseignement directement inspiré de la philosophie Alejandro JodorowskiMon parcours professionnel : L'index de computation.

Femmes et leadership

Voleurs de sens et travail scolaire. Intelligence émotionnelle et relationnelle : auto-test pour les découvrir. Donnez du sens à vos études » Comment travailler lorsque l’on est de profil pédagogique kinesthésique ? J'ai récemment suivi une formation de deux jours sur le thème des "profils d'apprentissage".

Donnez du sens à vos études » Comment travailler lorsque l’on est de profil pédagogique kinesthésique ?

Parmi les 20 personnes rassemblées pour participer, il y avait des enseignants, des coachs scolaires, des conseillers d'éducation et des parents. Une mère de cinq enfants a ainsi évoqué les difficultés qu'elle rencontrait dans l'accompagnement scolaire de deux d'entre eux. Ils ne semblaient pas s'intéresser aux activités scolaires classiques (récitation, mémorisation des leçons…) et avaient beaucoup de mal à se concentrer. Elle avait beau passer un temps conséquent à leur expliquer ce qu'ils semblaient ne pas comprendre, et investir beaucoup d'énergie pour leur donner envie de s'impliquer, rien ne paraissait fonctionner.

Ils ne s'intéressaient pas à l'école et obtenaient de piètres résultats. Certains ont besoin qu'on leur transmette verbalement les informations pour les appréhender (les "auditifs"). D'autres ont besoin qu'on leur montre les informations pour les comprendre (les "visuels"). Www.lechemindeleveil.com. 3A-Education - Accueil.

Haut potentiel intellectuel, difficultés scolaires, troubles de l'apprentissage - Coaching Pédagogique - Aide aux enfants en difficulté scolaire - Lausanne. Marijke Bisschop. ‘Ik kan dat niet’, ‘Ik ben een nietsnut, een mislukkeling, een onnozelaar’.

Marijke Bisschop

‘Niemand wil met mij spelen’. Is dit het beeld dat je kind van zichzelf heeft? Of zegt het: ‘Geef maar aan mij, ik doe het wel?’ Gelooft jouw kind in zichzelf? Klasse voor Ouders nam drie vragen over het zelfbeeld van kinderen mee naar gedragstherapeute Marijke Bisschop. Word je met een laag zelfbeeld geboren? Ouders en leraren spelen een belangrijke rol bij dat zelfbeeld? MARIJKE BISSCHOP: “Het is gek. Ouders vergeten dat ze op de persoon spelen, niet op het gedrag. Stel dat mijn kind zegt “Mama ik ben een onnozelaar, een nul” Wat doe ik? MARIJKE BISSCHOP: “Je kind geeft duidelijk een boodschap. RÉSILIENCES.ORG. Coaching enfants, adolescents et jeunes adultes - genève: les objectifs.