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Ressources Physiques Chimiques

Climat scolaire - Accueil. TICE au CRDP académie de Rouen. Tweeter pour réviser le bac français. Alexandra pianote sur son smartphone, Raïssa scrute l'écran d'un iPad...

Tweeter pour réviser le bac français

Et la professeur n'y trouve rien à redire ! Nous sommes dans la classe de première L1 du lycée Saint-Exupéry de Mantes-la-Jolie. Dans deux semaines, les élèves passeront les écrits du bac de français, et cela ne semble pas les angoisser. Il faut dire que Delphine Regnard , leur prof de Lettres classiques, a trouvé un moyen plutôt ludique de les faire réviser. Cette férue de numérique, toujours à l'affût de pédagogies innovantes, utilise le réseau Twitter depuis trois ans dans ses classes. Au début, les lycéens étaient un peu réticents. "Je vais vous prêter mon iPad" Exercice du jour : en s'inspirant des oeuvres et des personnages étudiés tout au long de l'année, écrire quatre alexandrins à la manière de Baudelaire dans Les aveugles . La prof met à disposition des livres ( Le père Goriot de Balzac ; Fin de partie de Beckett ; Exercices de style de Queneau...).

Un alexandrin en 140 signes. Recherche avancée Google. L'approche par compétence. Je vous propose un résumé des excellents travaux de M.

L'approche par compétence

Henri Boudreault professeur à L’UQAM (Canada). Il est question d’un modèle d’apprentissage basé sur le développement des compétences dans un contexte de formation professionnelle et technique. L’écart est souvent grand entre la formation dispensée au sein des établissements de formation et le milieu du travail. Cet article qui n’est qu’un modeste résumé des travaux de M. Bourdreault vous donnera quelques pistes de réflexions. Crédits photos UQAM. En deux mots un enseignant doit être capable de distinguer les objets d’apprentissage d’une formation, être capable de développer les concepts liés et de les rendre perceptibles et compréhensibles. 1) La compétence professionnelle c’est quoi ???

La compétence professionnelle est au-delà de la simple acquisition de connaissances ou du développement d’habiletés. 2) Les 4 étapes de la compétence Etape 1 : L’exploration faire prendre conscience de ce qu’il reste à découvrir, susciter l’envie. Situations-problèmes. Ce site est dédié à tous ceux éducateurs et/ou parents qui veulent rompre avec la transmission du savoir donné-reçu, et qui sont à la recherche d’une alternative qui permette aux élèves d’être les constructeurs de leurs savoirs.

Situations-problèmes

Nous mettons à la disposition de tous cet espace d’échanges et de théorisation de la situation-problème, héritière de la démarche d’auto-socio-construction inventée par le Groupe Français d’Education Nouvelle. Pour en connaître un peu plus sur la situation problème, pourquoi ne pas jeter un oeil sur les textes de la section «Textes théoriques» ou sur les vidéos que nous offre l’Université du Québec à Trois-Rivières. Interactive whiteboard at CeBIT 2007.

Outils collaboratifs Web2.0

Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur le C2i2e ! Apprentissage mobile et logiciel libre. Si les évolutions rapides qui se produisent sous nos yeux étaient facilement discernées par les contemporains et leur potentiel compris, l’éducation serait en avant de la société, comme c’est sa vocation, et non trop souvent en arrière, cherchant à freiner l’utilisation de l’informatique mobile en classe et dédaignant de s’en servir hors classe.

Apprentissage mobile et logiciel libre

Surtout, on ne laisserait pas les individus et les établissements seuls, face à leurs conceptions et préjugés, inventer des contournements soit pour utiliser l’informatique mobile, malgré tout, soit pour tenter de l’interdire… On ne reproduirait pas des modèles surannés d’enseignement et d’apprentissage où l’étudiant est encore considéré comme s’il était à Athènes, au troisième siècle avant notre ère, isolé géographiquement de l’accès à la bibliothèque d’Alexandrie, dépendant, pour apprendre, des notes prises sur une tablette de pierre ou de cire transportée par son esclave, afin de fixer la parole du maître.

Pour l’apprentissage mobile. Education aux médias.

Internet Responsable : comprendre les règles

Panorama des outils du web 2.0. Les outils d'aide à la mise en œuvre du socle : enseignement et. Les nouveaux médias, ca change quoi ? Profdoc. Apprentissages infodoc. SEGPA, ULIS professeur documentaliste et CDI. Carte mentale mind mapping. LE MANGA. FORMER/ SE FORMER. L'écrit-web. Dynamiser vos cours. Ressources. Le Web 2.0 - Une synthèse. Ressources 1er degré. Lecture oeuvres d'art cycle 1. Règles publication en ligne à l'école. Ressources libres de droit. RESEAUX SOCIAUX.

Réseaux sociaux et emploi

Ingénierie de la formation. Usages pédagogiques des réseaux sociaux. Réseaux sociaux et politique. Projet réseaux sociaux et etab scolaire. Enseignement supérieur et Médias Sociaux. Pedagogie inversée. Education. Outils. Tablettes. TBI/TNI TABLEAU INTERACTIF. Usages Pratiques numériques des jeunes.


  1. nat94 Apr 8 2014
    Bonjour je suis Nat 94 et je trouve tres interressantes et bien disposees tes pearltrees