EMI. Mathématiques. Arts plastiques. EMC. Education musicale. EPS. Histoire-géographie. Langues et cultures de l'antiquité. Langues vivantes. Sciences et technologie. Du S3C hiérarchique au S4C holarchique | Pédagogie Agile. En 2005 : apparition du Socle Commun des Connaissances et des Compétences, le S3C. En juin 2014 puis en février 2015 : création du projet du Socle Commun des Connaissances, des Compétences et de Culture, le S4C.
Le S3C. Le S3C est construit à l’aide de 7 piliers que l’on pourrait représenter ainsi. Comme on le voit, ces piliers sont alignés les uns à côtés des autres. Ils pourraient ressembler à 7 ministères, autonomes, régissant chacun le parcours des élèves. Il faudrait forcer ces 7 piliers pour qu’ils travaillent ensemble car l’interdisciplinarité, vue ainsi, ne va pas de soi. Tout d’abord, quatre difficultés majeures constatées à propos de la mise en place du S3C de 2005. En premier lieu, quelle vision systémique ? Un élément important à prendre en compte : le socle possède une énergie potentielle ; il est inerte. En somme, sortir du cadre habituel d’observation, de réflexion, de raisonnement. Le socle ne peut être ni confondu avec le programme ni avec l’apprenant. Le S4C. En pdf ici.