Méthode de lecture en sept tableaux, ou Alphabet-syllabaire , par F.-M. Vrin, frère de la doctrine chrétienne du diocèse de Nancy, auteur du guide pour l'enseignement de la lecture, d'après Overberg, et de la méthode-pratique d'ecriture. Titre : Méthode de lecture en sept tableaux, ou Alphabet-syllabaire , par F. -M. Vrin, frère de la doctrine chrétienne du diocèse de Nancy, auteur du guide pour l'enseignement de la lecture, d'après Overberg, et de la méthode-pratique d'ecriture Auteur : Victorin, Frère (1826-1877) Éditeur : A Vézelise, (Meurthe), chez les Frères. A Mirecourt, chez Humbert. 1854 Date d'édition : 1854 Type : monographie imprimée Langue : Français Format : 36 p. ; 17 cm Format : application/pdf Droits : domaine public Identifiant : ark:/12148/bpt6k5453502t Source : Bibliothèque nationale de France, département Littérature et art, X-19675 (1146) Relation : Description : [Abécédaire (français). 1854] Provenance : bnf.fr.
Fiche 23 : Lire un paysage à partir d’image satellite. Pedago-TIC s’associe au CERTNEF pour vous proposer hebdomadairement une fiche technique de découverte d’un outil informatique logiciel ou internet et son application pédagogique. Vous pourrez retrouver chaque mardi une fiche d’identité du produit, sa description, les caractéristiques et apports pédagogiques possibles et enfin un scénario pédagogique utilisant cet outil. Ce mardi 15 février 2011 retrouvez la vingt-troisième fiche : Lire un paysage à partir d’image satellite Ressources complémentaires Tutoriel Google Earth : Fichier PDFGoogle Earth : Site officiel (FR)Google Earth : Article Wikipédia Pour rappel Toutes ces fiches vous sont proposées sous licence Creative commons BY-NC : Vous êtes donc libres de reproduire, distribuer et communiquer cette création au public, de modifier cette création selon les conditions suivantes :
Cycles 1 et 2. Concours Picorama : créer une basse-cour pédagogique - Le potager du roi. La création de cette basse-cour pédagogique fait l'objet d'un concours proposé (mais pas exclusivement réservé) aux étudiants inscrits pour l'année universitaire 2011-2012 dans l'une des écoles suivantes : les Beaux-arts de Versailles ;l'Ecole nationale supérieure d'architecture de Versailles ;l'Ecole nationale supérieure de paysage de Versailles ;l'Ecole vétérinaire de Maison-Alfort ;AgroParisTech ;sans distinction de formation ni de promotion. Le concours devra se faire en équipe, sachant que les équipes mixtes, composées de participants de différentes écoles, sont vivement encouragées.
Présentes dès le XVIIe au Potage du Roi, les volailles étaient destinées à nourrir les jardiniers. Picorama et le Potager du Roi souhaiteraient aujourd'hui les voir prendre part au jardinage dans un esprit différent, notamment dans un but pédagogique par le biais de leur présence et des cultures associées. L'objectif est d'accueillir une population de douze poules et cinq oies. Infobourg.com – TIC, actualité, grands dossiers et ressources en éducation. Pedago-TIC's Public Page (1071) Les rapports des jeunes à la culture à l'ère des technologies numériques. Toutes les publications. Creativity, culture & the city: a question of interconnection Forum d'Avignon 2011 – Les villes créatives – présentation de l’étude de Charles Landry Pour le Forum d’Avignon 2011, Charles Landry, le théoricien des villes créatives, livre une première étude de son enquête sur six villes européennes dans le cadre du partenariat entre le Forum d’Avignon et le Forum d’Avignon RUHR / ECCE.
Lille, Bologne, Bilbao, Cracovie, Liverpool et la région de la Ruhr : quels points communs ? La créativité ! Ce concept, forgé par Charles Landry pour désigner les villes innovantes, constitue le principal atout des villes lancées dans la compétition mondiale pour localiser les ressources, l’imagination et la créativité, attirer les investissements, mais aussi les touristes ! A la question, pourquoi investir dans la culture, Charles Landry répond par une autre question : que perd-on si l’on n’investit pas dans la culture ?
> Télécharger l’étude. " Le jazz est un modèle d’apprentissage " Charles Calamel. "Le jazz est un modèle d’apprentissage pour les élèves en marge des cadres scolaires traditionnels. Théorisé, le jazz donne les moyens de comprendre à la fois le système de production de savoir et la manière dont les individus en jouent. Cette immersion les conduit inévitablement à une construction de soi ; une conscientisation de leur identité de « personne en devenir". Jazzman professionnel et docteur en sciences de l’éducation, Charles Calamel réfléchit à ce que le jazz peut apporter à l'éducation... Né le 2 Octobre 1956 à Paris, Charles Calamel (1) est contrebassiste de jazz professionnel. Le jazz peut contribuer à la construction de soi, pour des jeunes qui aurait des difficultés ?
Le Jazz conduit l’individu vers une construction de soi. Apprendre sur soi-même en pratiquant le jazz ne relève pas d’un cadre de formation conjoncturelle mais d’un apprentissage fondamental et fondateur. La musique peut-elle adoucir les meurs scolaires ? Propos recueillis par Gilbert Longhi Notes : Science.gc.ca - Jeux. Commission canadienne de sûreté nucléaire La Commission canadienne de sûreté nucléaire a créé un outil interactif amusant, appelé CCSN en ligne, pour encourager les gens à en apprendre plus sur la science et la sûreté nucléaires. Musée de l’agriculture du Canada Fais un voyage dans le temps et achète des aliments dans les diverses destinations historiques. Musée canadien de la nature Sais-tu de quoi se nourrit le lièvre arctique? Que font ces lièvres? Patrimoine canadien Utilisez les notions de sciences judiciaires que vous avez acquises pour résoudre un crime dans le cadre d’un jeu interactif!
Connais-tu le langage des oreilles du lièvre arctique? Agence canadienne d'inspection des aliments Nettoyer, cuire, réfrigérer, séparer. Lis l’aventure, puis réponds aux questions. Vous voulez apprendre à reconnaître les oiseaux et leurs chants, savoir comment les attirer dans votre cour, et beaucoup plus, voici 13 activités interactives qui vous aideront à le faire. Santé Canada. Ressources pour les profs.