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Cours sur la FOAD

Le Lexique
Le cerveau, objet technologique (1/8) : Hacker le cerveau Par Rémi Sussan le 07/01/09 | 30 commentaires | 14,769 lectures | Impression Dans la perspective d’une convergence des nouvelles technologies dans ce qu’on appelle les NBIC (neurosciences, biotechnologies, informatique et cognition, voir l’explication qu’en donne Jean-Michel Cornu), la cognition est celle dont la présence reste la plus mystérieuse. Il est facile de saisir l’aspect technologique des nanotechnologies, de la biotechnologie ou, bien sûr, de l’informatique. Mais la cognition n’est-elle pas quelque chose de plus abstrait, de plus fondamental ? Ne se trouve-t-on pas plus dans le domaine de la science pure, à la rigueur de la médecine alors que les trois autres initiales désignent plutôt de nouvelles branches de l’ingénierie ? Le cerveau, objet technologique (1/8) : Hacker le cerveau
Association pour les applications pédagogiques de l'ordinateur au postsecondaire : Communications - Carnet Web
Plateforme collégiale DECclic -- Accueil
8 avril 2014 | Nicole Perreault Un recensement effectué auprès des membres du Réseau REPTIC au printemps et à l’automne 2013 a permis de colliger une cinquantaine de projets faisant appel à la tablette tactile actuellement en cours dans le réseau collégial. Chaque projet comporte l’information suivante : État de la situation : projet confirmé (mais non réalisé), en cours, complétéObjectif du projet : objectif de recrutement, objectif relié à l’apprentissage, à l’enseignement, à l’innovation, à l’aménagement des locaux, à la mobilité ou à la productivité du personnel, etc.Résumé du projet, contexteContraintes et limites du projetLivrablesDéroulement et résultats (s’il y a lieu)Ressources matérielles et leur gestion Télécharger le document « Projets Tablette tactile » (PDF) 5 mars 2014 | Réseau REPTIC

Les nouvelles du Réseau REPTIC - REPTIC.qc.ca

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LE CÉGEP@DISTANCE, PARTOUT AVEC VOUS! (Formation en ligne, Cours en ligne) LE CÉGEP@DISTANCE, PARTOUT AVEC VOUS! (Formation en ligne, Cours en ligne) Accueil Semaine québécoise des adultes en formationLe Cégep à distance, fier partenaire! Nouvelles
Profweb 2.0 : Accueil

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J'ai intégré la classe inversée à ma pratique pédagogique. Non seulement celle-ci me permet de dynamiser les interactions avec mes étudiants, mais aussi de valoriser les échanges et le partage en les plaçant au cœur de l'apprentissage de l'anglais langue seconde. Je vous présente ici comment j'ai réalisé cette intégration ainsi que les avantages et désavantages de la classe inversée. Une nouvelle stratégie À ma seconde année à la barre du cours Formation Générale en anglais langue seconde j'ai décidé d'essayer la classe inversée.
la métacognition

Encyclopedia of Educational Technology
Centre de recherche LICEF Research Centre > ACCUEIL Centre de recherche LICEF Research Centre > ACCUEIL LICEF Research Center is a laboratory that is dedicated to cognitive informatics and training environments, and Tele-Universite's research center. It regroups around sixty individuals, including researchers, research assistants, analysts, programmers, technicians, and students in the fields of cognitive informatics, telecommunications, computational linguistics, cognitive psychology, education and communication. This dynamic team contributes to the development of methods, telelearning systems design and production tools.
Site TED
Produire un cours en formation à distance implique la mise en place et le respect d’un processus rigoureux qui fait appel à une équipe de spécialistes aux compétences multiples. Sensible à cette réalité, la Faculté de l’éducation permanente de l’Université de Montréal, véritable producteur de cours en formation à distance, a mis en place une démarche maintes fois éprouvée. De la planification à la mise en marché en passant par l’édition, plusieurs étapes doivent être franchies. Le processus de production de cours en formation à distance

Le processus de production de cours en formation à distance

Mind42.com
Intégration de logiciels commerciaux ou en code source libre, impartition, sécurité informatique… Les TIC posent plusieurs défis aux administrateurs des universités. Considérées parfois comme le remède à l’ensemble des problèmes vécus par les usagers, parfois comme un mal nécessaire dont il faut s’accommoder, les TIC ont eu leur lot de louanges et de critiques. Pourtant au-delà du discours entourant les TIC, les administrateurs ont à considérer la complexité croissante de l’intégration des diverses technologies tout en respectant les besoins de clientèles très variées et les engagements budgétaires. Aux décisions en matière de plates-formes logicielles qui soutiennent les domaines administratifs, d’affaire ou éducationnels s’ajoutent de nombreuses décisions concernant notamment les orientations technologiques, les réseaux de données ou les disponibilités des systèmes. Colloque CREPUQ SCTIC Colloque CREPUQ SCTIC
La géopolitique est communément considérée comme une affaire de spécialistes. À l'intersection de la géographie, de l'histoire et de la science politique, elle se nourrit en effet de complexité . Affaiblissement des pouvoirs nationaux, montée en puissance d'acteurs nouveaux, accélération des communications et obsession d'une certaine "transparence" qui vient à bout des données autrefois bien gardées : tous les éléments sont réunis pour brouiller nos repères et nous faire ressentir le besoin impérieux d'analyses sophistiquées. Le découragement guette lorsqu'on se trouve confrontés à la masse d'informations à assimiler pour saisir la pleine dimension d'un concept ou d'une situation.

Le monde de la formation à distance : Thot Cursus

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