Impacts des TICe

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À la recherche des effets d'une plateforme ... sur les pratiques. Analyse des recherches sur les TICE. Notre collègue et ami Guy Béliveau a réalisé à l’hiver dernier une étude sur les TICE.

Analyse des recherches sur les TICE

Ayant pour objectif de se dégager des discours impressionnistes sur les TICE que l’on peut entendre de part et d’autre, il a analysé les études scientifiques sur le sujet. Bien sûr, on peut – et doit – se questionner sur les éventuelles limites des études scientifiques étant actuellement disponibles. Tout comme on peut se demander si les constats observés essentiellement dans les domaines des sciences de la nature sont transposables aux domaines des Humanités – ou encore se demander si les impacts observés chez des étudiants du MIT sont un indicateur signifiant lorsque nous affrontons les défis pédagogiques de la formation générale des étudiants au collégial. Mais il reste qu’il est utile de connaître les études à prétention scientifique sur le sujet, et l’analyse de Guy Béliveau constitue une belle porte d’entrée sur ce vaste domaine de publications.

Claroline, an Internet Teaching and Learning Platform to Foster Teachers’ Professional Development and Improve Teaching Quality. Abstract This paper describes the findings of a survey of Higher Education teachers and students using the eLearning platform Claroline.

Claroline, an Internet Teaching and Learning Platform to Foster Teachers’ Professional Development and Improve Teaching Quality

This survey is enhanced by direct observation of the tools really used by teachers. Claroline was initially developed (in 2001-2002) to sustain and foster pedagogic innovation at the Université Catholique de Louvain (UCL) in Louvain-la-Neuve (Belgium). It is now used across the world. In Louvain-la-Neuve, Claroline is mostly used in hybrid configurations, mixing traditional lectures and online use of technological tools. Impacts des TIC sur la qualité des apprentissages des étudiants et le développement professionnel des enseignants.

Marcel LEBRUN (UCL, Louvain-la-Neuve, Belgique) 1.

Impacts des TIC sur la qualité des apprentissages des étudiants et le développement professionnel des enseignants

Introduction Cela fait une trentaine d’années, depuis les débuts de l’EAO (Enseignement Assisté par Ordinateur) dans les années 80 jusqu’à nos jours, que les rapports entre les technologies et les pédagogies font couler beaucoup d’encre. Les potentiels des technologies éducatives, des logiciels d’apprentissage aux plateformes d’eLearning en passant par le cédérom interactif, ont vite fait croire qu’une couche technologique rajoutée aux formes d’enseignement habituel allait produire l’amalgame salutaire au renouvellement d’une école en quête de résonance avec une société elle-même en quête de savoir-faire, de compétences ...

How to Evaluate Learning: The Kirkpatrick Model for the 21st Century | Social Learning Blog | eLearning - entre pedagogie & technologie - between pedagogy & technology. What Forty Years of Research Says About the Impact of Technology on Learning | Impacts des TICe. Que pensent nos étudiants de l’usage des TIC dans l’enseignement universitaire ? - Profetic | eLearning - entre pedagogie & technologie - between pedagogy & technology. Qu'est-ce que ça change ? | Educavox — histoire.lyonelkaufmann.ch | Impacts des TICe. Study shows 15% improvement in 5th grader’s fractions test scores after playing iPad Motion Math game for a week | Emerging Education Technology | Impacts des TICe. Impact of ICTs on Learning & Achievement | infoDev.org | Impacts des TICe.