Impacts des TICe

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À la recherche des effets d'une plateforme ... sur les pratiques
Notre collègue et ami Guy Béliveau a réalisé à l’hiver dernier une étude sur les TICE. Ayant pour objectif de se dégager des discours impressionnistes sur les TICE que l’on peut entendre de part et d’autre, il a analysé les études scientifiques sur le sujet. Bien sûr, on peut – et doit – se questionner sur les éventuelles limites des études scientifiques étant actuellement disponibles. Tout comme on peut se demander si les constats observés essentiellement dans les domaines des sciences de la nature sont transposables aux domaines des Humanités – ou encore se demander si les impacts observés chez des étudiants du MIT sont un indicateur signifiant lorsque nous affrontons les défis pédagogiques de la formation générale des étudiants au collégial. Mais il reste qu’il est utile de connaître les études à prétention scientifique sur le sujet, et l’analyse de Guy Béliveau constitue une belle porte d’entrée sur ce vaste domaine de publications. Analyse des recherches sur les TICE

Analyse des recherches sur les TICE

Claroline, an Internet Teaching and Learning Platform to Foster Teachers’ Professional Development and Improve Teaching Quality Claroline, an Internet Teaching and Learning Platform to Foster Teachers’ Professional Development and Improve Teaching Quality Abstract This paper describes the findings of a survey of Higher Education teachers and students using the eLearning platform Claroline. This survey is enhanced by direct observation of the tools really used by teachers. Claroline was initially developed (in 2001-2002) to sustain and foster pedagogic innovation at the Université Catholique de Louvain (UCL) in Louvain-la-Neuve (Belgium). It is now used across the world.
Marcel LEBRUN (UCL, Louvain-la-Neuve, Belgique) 1. Introduction Cela fait une trentaine d’années, depuis les débuts de l’EAO (Enseignement Assisté par Ordinateur) dans les années 80 jusqu’à nos jours, que les rapports entre les technologies et les pédagogies font couler beaucoup d’encre. Les potentiels des technologies éducatives, des logiciels d’apprentissage aux plateformes d’eLearning en passant par le cédérom interactif, ont vite fait croire qu’une couche technologique rajoutée aux formes d’enseignement habituel allait produire l’amalgame salutaire au renouvellement d’une école en quête de résonance avec une société elle-même en quête de savoir-faire, de compétences ... Impacts des TIC sur la qualité des apprentissages des étudiants et le développement professionnel des enseignants Impacts des TIC sur la qualité des apprentissages des étudiants et le développement professionnel des enseignants
How to Evaluate Learning: The Kirkpatrick Model for the 21st Century | Social Learning Blog | eLearning - entre pedagogie & technologie - between pedagogy & technology
What Forty Years of Research Says About the Impact of Technology on Learning | Impacts des TICe What Forty Years of Research Says About the Impact of Technology on Learning | Impacts des TICe Publiés dans la revue Review of Educational Research, les résultats obtenus par les chercheurs de l'Université Concordia donnent à penser que la technologie est à la fois source de contenu et facteur de réussite pour les étudiants. Dans le prolongement de la thèse de doctorat de Rana Tamim, auteure principale, cette recherche a colligé les données concernant 60 000 élèves ou étudiants du primaire, du secondaire et de l'enseignement supérieur. Elle a comparé leur réussite dans les cours qui faisaient appel à la technologie informatique et dans ceux qui y avaient peu ou pas recours.
Que pensent nos étudiants de l’usage des TIC dans l’enseignement universitaire ? - Profetic | eLearning - entre pedagogie & technologie - between pedagogy & technology
1. The world of work is increasingly global and increasingly collaborative. 2. People expect to work, learn, socialize, and play whenever and wherever they want to. 3. The Internet is becoming a global mobile network — and already is at its edges.4. Qu'est-ce que ça change ? | Educavox — histoire.lyonelkaufmann.ch | Impacts des TICe Qu'est-ce que ça change ? | Educavox — histoire.lyonelkaufmann.ch | Impacts des TICe
Study shows 15% improvement in 5th grader’s fractions test scores after playing iPad Motion Math game for a week | Emerging Education Technology | Impacts des TICe Study shows 15% improvement in 5th grader’s fractions test scores after playing iPad Motion Math game for a week | Emerging Education Technology | Impacts des TICe The Digital Conversion plan is designed around the following beliefs and values (along with a number of others), that speak to the integration of technology, professional development, and a student-centered approach: ° Decisions are data driven and student centered. ° Technology-enriched, relevant curriculum and effective delivery of the curriculum are foundations for addressing diverse 21st century learners. ° 21st Century content is integrated into core content areas. ° District success hinges on embracing all students within an environment of pervasive caring that supports their optimal growth and success. ° Every student is successful when provided high expectations and sufficient support ....
The Digital Conversion plan is designed around the following beliefs and values (along with a number of others), that speak to the integration of technology, professional development, and a student-centered approach: ° Decisions are data driven and student centered. ° Technology-enriched, relevant curriculum and effective delivery of the curriculum are foundations for addressing diverse 21st century learners. ° 21st Century content is integrated into core content areas. ° District success hinges on embracing all students within an environment of pervasive caring that supports their optimal growth and success. ° Every student is successful when provided high expectations and sufficient support .... Impact of ICTs on Learning & Achievement | infoDev.org | Impacts des TICe Impact of ICTs on Learning & Achievement | infoDev.org | Impacts des TICe