Virginie Pierre
Institutrice dans le 5/8 à l'école Arc-en-ciel (Pédagogie active) Forest - Bruxelles - Belgique.
Ecoleprimaire. À la une. Autisme et Apprentissages - Outils pédagogiques pour personnes avec autisme. Les 7 clefs de la pédagogie active. Proposées par Cendrine Massel, alors directrice de Latitude Formation, ces "sept clés" sont extraites de l’article "Le ludique demande beaucoup de sérieux !
", publié dans le n° 224-225 de notre revue Actualité de la formation permanente. Voici le fruit de notre expérience et ce que nous constatons dans nos différentes missions de “revamping” de modules que nous menons auprès de différents industriels et organismes de formations clients. La pédagogie active peut se résumer en 7 clés. Clé n° 1 : apprendre ce qu’il faut, facilement et pour longtemps Le contenu à transmettre doit souvent être élagué. Pedagogie active, initiation à l'efficacité en pédagogie, le droit de comprendre et d'apprendre. La pédagogie par Objectifs (PPO) La pédagogie par objectif n’est pas une nouveauté, depuis 68 on a enterré sans les comprendre, les pédagogies permissives car elles étaient non directives et jugées trop utopiques.
On a aussi les idées concernant les pédagogies de groupe qui visent la participation mais elles ont échoué car elles étaient trop généralistes. La PPO arrive alors à point donné comme un espoir d’alternative pour ceux qui aiment être au goût du jour. Pour d’autres, au contraire, qui refusent les modes, c’est l’agacement et le refus. Philippe Meirieu : accueil et actualité de la pédagogie. Bernard Lamailloux - Pédagogies actives, ingénierie pédagogique et artistique. Pédagogies actives. OCDE : L'urgence de valoriser les enseignants français. Seulement 5% des enseignants français se sentent valorisés.
SCOLARISER UN ÉLÈVE AVEC TED - Adaptation scolaire et scolarisation des élèves handicapés. Accueillir et évaluer un élève avec un trouble envahissant du développement (TED) L’observation et la communication avec les parents et les partenaires extérieurs sont des points essentiels de l’évaluation des élèves TED.
Approche dynamique par compétences. L'objectif visé est de transformer la problématique de l'approche par compétences vers celle de l'apprentissage et non de l'évaluation en montrant que le processus est presque complètement défini, pendant la phase d'apprentissage, par une clarification et une exposition des compétences didactiques et du suivi des stratégies d'apprentissage des élèves ainsi que par la définition précise de supports et de critères CONCRETS d'évaluation (j'ai nommé cette définiton concrète des objets d'évaluation- et d'apprentissage - "gradation", à ne pas confondre avec la graduation qui est le degré de maîtrise de la compétence).
J'ai réalisé la présentation qui suit pour la présenter à mes collègues dans le cadre d'une journée pédagogique. Ces deux visions ou approches sont les deux faces d'une même pièce. La première met plus à l'abri le professeur puisqu'il siège dans le Ciel des idées platoniques. Taxonomie de Bloom. Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre.
Philippe Meirieu. Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre.
Philippe Meirieu, né le 29 novembre 1949 à Alès (Gard) , est un chercheur et écrivain français, spécialiste des sciences de l'éducation et de la pédagogie[1]. Il a été l'inspirateur de réformes pédagogiques (instauration des modules au lycée ainsi que des IUFM au début des années 1990). Il est actuellement vice-président de la région Rhône-Alpes, chargé de la formation tout au long de la vie. Parcours[modifier | modifier le code] Après une maîtrise[2] obtenue à Paris, il devient professeur de philosophie en lycée.
De 1990 à novembre 1993, il a été membre du Conseil national des programmes[2]. À la rentrée 1993-1994, Philippe Meirieu a repris, à côté de ses activités universitaires, un enseignement de français dans un lycée professionnel de Vénissieux. L'approche compétences. Passer d'une évaluation-sanction à une évaluation formative. Aujourd’hui, les élèves et les étudiants sont évalués par des notes qui valident leurs connaissances et non pas la progression de leurs compétences.
Il est important que l’élève sache où il en est de ses apprentissages. Il est aussi important de l’impliquer dans ses progrès afin qu’il retrouve confiance en lui. Grâce aux outils numériques (TNI, logiciels, boitiers de vote, e-portfolio), cette évaluation formative peut s’effectuer de manière efficace, tout le long d’une année scolaire et même d’un cycle. En effet, les élèves peuvent savoir s’ils ont compris tel ou tel cours et mesurer leur marge de progression de façon régulière.
Et ceci, sans le regard parfois accusateur des autres. Les enseignants peuvent, de leur côté, vérifier quels élèves ont bien assimilé le cours et les connaissances, accru leurs compétences, et détecter ceux qui seraient en difficulté. Evaluer, diagnostiquer, réguler. Journée de l'innovation 2014 - Vers une évaluation positive.
L'évaluation positive Mieux évaluer pour mieux apprendre ?
Des centaines d'équipes s'engagent explicitement dans un changement de conception et des pratiques de l'évaluation plus accompagnantes, plus étayantes, plus valorisantes qui donnent pour objectif d'aider à construire les apprentissages des élèves. Vers une évaluation positive Collège Gérard Philipe, 79010 Niort.Académie de Poitiers, Canopé Chasseneuil Echanger, mutualiser Evaluation des acquis des élèves, avec ou sans notes. Evaluer "pour" les apprentissages, ça marche by François MULLER on Prezi.
"Regarde, j'y arrive !" Journée de l'innovation 2014 - Vers une évaluation positive. M.E.N. educ-eval Education Evaluation. L’évaluation, plus juste et plus efficace : comment faire. Un livre pour faire évoluer les pratiques en terme d’évaluation des élèves.
Entre retours d’expérience et analyse profonde du sujet, il offre une lecture stimulante et salutaire pour aborder cette question d’actualité difficile. Questions aux auteurs. Cette publication semble arriver à point nommé, alors que le ministre insiste sur l’importance d’une évaluation « positive », tout en étant très prudent sur un éventuel abandon de la notation chiffrée… Effectivement, il parait dans une actualité foisonnante : celle des déclarations ministérielles sur la nécessité d’une évaluation « positive », « bienveillante », avec la mise en place d’un groupe de travail national sur le sujet qui devra rendre des conclusions très rapidement, nous dit-on ; celle, aussi, du terrain, où on voit se multiplier les recherches d‘alternatives à un système de notation obsolète.
ASH 74 : Adaptation Scolaire et Scolarisation des élèves Handicapés en Haute-Savoie - Sur l'autisme. Campagne de sensibilisation au dépistage de l’Autisme. (voir affichettes ci -dessous) Reconnaitre les premiers signes de l’autisme : le rectorat de Lyon a diffusé une plaquette réalisée en collaboration avec des associations de parents d’enfants autistes dans la Loire pour que tous les personnels de l’école soient sensibilisés à la question, pour mieux comprendre, pour mieux accompagner. L’association Autisme Bassin Lémanique, organise un cycle de conférences sur les Troubles du Spectre Autistique : Programme voir document ci-dessous : Deux ans sans notes au lycée. Un bilan.