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Inside North Korea - Alan Taylor - In Focus

Earlier this year, David Guttenfelder, chief Asia photographer for the Associated Press, along with Jean H. Lee, AP bureau chief in Seoul, were granted unprecedented access to parts of North Korea. The pair made visits to famous sites accompanied by government minders. They were also allowed to travel into the countryside accompanied by North Korean journalists instead of government officials. Though much of what the AP team saw was certainly orchestrated, their access was still remarkable. Collected here are some of Guttenfelder's images from the trip that provide a glimpse of North Korea. [ 37 photos ] http://www.theatlantic.com/infocus/2011/08/inside-north-korea/100119/#img34
http://queau.eu/?p=904#comments

Pour une critique de l’intelligence collective « Metaxu – Le blo

L’expression d’ « intelligence collective » utilisée ici et là pour qualifier certains effets sociaux observables sur la Toile ou dans le cadre de mouvements collaboratifs me pose un sérieux problème. Je sais que je rame un peu à contre-courant, mais je voudrais tirer fermement sur l’aviron, car ce courant-là ne me plait guère. Pour faire court, je trouve que le terme d’intelligence collective est trompeur, et même dangereux. Ce terme est trompeur parce qu’une collectivité n’est pas un sujet, et ne peut donc être « intelligente » en soi. Ce sont les sujets pensants qui composent la collectivité qui peuvent être (plus ou moins) intelligents. Ce sont ces sujets qui sont des substances pensantes.
http://skhole.fr/comment/reply/220#comment-form Les conséquences de « l’Espace Numérique de Travail » sur le métier des enseignants, les conditions d’apprentissage et les rapports pédagogiques Par Philippe Danino, professeur de philosophie au Lycée Buffon et Christian Laval, professeur de sciences économiques et sociales au Lycée Buffon (Paris XV e ) L’annonce par Xavier Darcos, au printemps dernier, de la généralisation du « cahier de textes électronique » à tous les établissements, signale sans doute les prémices d’une de ces « réformes invisibles » susceptibles de conséquences majeures sur l’enseignement.

Répondre au commentaire | skhole.fr