Méthodes et activités TIC

< < <

Get flash to fully experience Pearltrees

Guide du projet tutoré -Sommaire du Guide

How Wikis Can Help Schools Organise Their Content – etsmagazine

By Elly Faden. Students and teachers are embracing web 2.0 technologies with fervour but administrators are not, even though these remarkable tools can provide much needed cost-saving capabilities. This phenomenon is understandable,because older office tools, an already overburdened staff, and the reluctance to change the way of doing things all discourage jumping into untested waters.

http://educationtechnologysolutions.com.au/2012/08/14/how-wikis-can-help-schools-organise-their-content/

QR Codes - Technology Inter-twined

http://gettingsmart.com/cms/blog/2012/07/5-key-ways-implement-technology-in-classroom/

Email Share

5 Key Ways to Implement Technology In Learning - Getting Smart by Guest Author - DigLN, EdTech, engchat

11 free tools for discovering research

Finding research is often frustrating. You’re always running into paywalls and the interfaces to most library databases look like they were designed sometime back in 1980. To make it just a bit easier, we’ve assembled a collection of free tools to help you in your research.

http://blended-classrooms.wikispaces.com/The+Flipped+Classroom

The flipped classroom is an exciting new instructional approach.

blended-classrooms - The Flipped Classroom

par Stéphanie Floriot, professeur au collège Jean Moulin de La Queue-en-Brie Déroulement de l’activité

http://lettres.ac-creteil.fr/cms/spip.php?article1842

Bienvenue dans le musée virtuel de Cyrano de Bergerac !

50 activités pour intégrer les TICE à la maternelle

http://www.cndp.fr/agence-usages-tice/que-dit-la-recherche/jeux-serieux-quels-apprentissages%C2%A0-48.htm

L'Agence nationale des Usages des TICE - Jeux sérieux : quels apprentissages ?

par Sonia Mandin * Les jeux sérieux sont des jeux vidéo qui allient divertissement et apprentissage. Ils trouvent une place de plus en plus importante à l’école et les témoignages d’usages réussis se multiplient, à l’exemple de celui fournit par Florian Grenier, professeur de SVT et interlocuteur académique TICE dans l’académie de Grenoble, dans la revue Administration et Éducation . Il a proposé à des élèves en difficulté de jouer tous les deux jours pendant environ 30 minutes à des jeux sérieux adaptés à leurs problèmes et a constaté de très bons résultats dont une modification des comportements des élèves, une amélioration de leurs résultats scolaires et de leur investissement dans les activités de classe. Comme le souligne Éric Sanchez, dans la revue L’école numérique , jouer c’est apprendre en contexte en tentant de relever des défis, avec l’avantage pour l’élève de pouvoir recommencer en cas d’échec.