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Guide du projet tutoré -Sommaire du Guide

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Ressources-innover-en-pedagogie De Intercoop. Un portail coopératif ouvert pour mutualiser des références autour de la pédagogie dans l'enseignement supérieur francophone Les ressources autour de la pédagogie sont abondantes mais dispersées. Partant de ce constat, les animateurs du site contributif Innovation pédagogique vous proposent cette page coopérative. Guide de conception - FAQ pour enseigner par les TICE - Nouvelle version Historique La mission première de la cellule TICE de TELECOM & Management Sudparis -ex INT- étant d'accompagner les enseignants dans leur apprentissage et leur usage des TICE, nous avons conçu la version 1 de ce guide en 2001 en nous basant sur les technologies du web. Celles-ci ayant évolué depuis et notre expérience aussi, une nouvelle version (V2) nous est apparue opportune. Ces 2 versions sont le fruit de la réflexion et du travail d'enseignants assistés de jeunes diplômés du master Ingénierie Pédagogique Multimédia de L'université de Lille I.

Favoriser la motivation des élèves : conseils d'expert Rolland Viau, professeur émérite à la faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke (Québec), aborde la question de la motivation des élèves au cours d'une conférence publique menée en France au CRDP de Poitou-Charentes le 14 décembre 2011. L'auteur oriente sa réflexion autour de trois grandes questions : Pourquoi l’enseignant doit-il se préoccuper de la motivation de ses élèves ?Pourquoi certains élèves sont-ils motivés à apprendre alors que d’autres ne le sont pas ?Quelles sont les « portes d’entrée » pour agir sur la motivation à apprendre ? Le numérique, quelles compétences pour enseigner En publiant le 18 juillet un arrêté sur les 10 compétences des enseignants (Bulletin Officiel n° 29 du 22 juillet 2010 – arrêté du 12-5-2010 – J.O. du 18-7-2010), le ministère de l’éducation a confirmé une impulsion concernant la place des TIC. L’analyse de la place faite au numérique dans ce document dépasse désormais le seul C2i2e qui était déjà précédemment la 8 è compétence. La plupart des autres compétences y font référence (C1, 4, 6, 7, 9, 10). Cette évolution confirme l’élargissement des TIC au delà de la sphère spécialisée et donc sa réelle prise en compte dans le quotidien du travail de l’enseignant et non pas comme un objet uniquement à part.

Évaluer un projet réalisé en équipe Toutes les mesures ne sont pas aussi pertinentes ... Les enseignants s’appuient souvent sur des projets pour contextualiser le développement des compétences mais, au moment de l’évaluation, ce cadre s’avère parfois gênant … Que faut-il évaluer ? Comment s’y prendre ? Et comment faire quand le travail a été réalisé par une équipe ? Autant de questions qui se posent et qui nous laissent parfois démunis. Nous allons apporter des éléments de réponse à ces questions en nous appuyant principalement sur le travail de deux institutions de formation : le Cégep Sainte-Foy et le Pôle de soutien à l’apprentissage de l’Université de Genève. "Supports à la réflexion pédagogique", 8 fiches, guides pour se poser des questions sur ses pratiques Vous souhaitez faire évoluer votre enseignement, voici quelques pistes de réflexion (attention, les pistes sont plus ou moins adaptées au domaine d’enseignement, au niveau d’études, au public, à l’exercice), qui peuvent répondre à de potentielles interrogations que plusieurs d’entre vous partagez : Mieux connaître les attentes et pré-acquis des apprenants Revoir l’introduction de votre cours, notamment en regard des objectifs Adapter ses supports de cours au public « digital native » Réviser le séquencement (ruban pédagogique des activités) Rajouter de l’interactivité en cours

Blog de t@d: Quelques exemples d’interventions tutorales sur le plan socio-affectif Le plan socio-affectif s’intéresse aux interventions tutorales permettant à l’apprenant de faire le point sur son rapport affectif aux activités d’apprentissage qui sont les siennes et à celles qui facilite les médiations et la collaboration entre les pairs. Il est remarquable que l’on n’aime peu faire ce que l’on ne sait pas faire. Le manque de compétences méthodologiques pour réaliser une tâche influe directement sur la perception de notre capacité à faire. Pédagogie et gestion de classe Pedagogie.net ne peut appuyer, conseiller ou recommander des méthodes, traitements, évaluations, centres spécialisés, écoles spécialisées, programmes ou individus, pour les enfants ou les élèves ayant des difficultés comportementales. Par l'expertise et l'expérience de travail des professionnels joignant l'équipe de pedagogie.net, nous tentons d'informer et d'outiller les agents scolaires et les parents dans la mesure où nous croyons au droit à l'information. Pedagogie.net se dissocie totalement des publicités et du contenu des liens qu'il suggère dans ses différentes rubriques du portail. Comportement.net est avant tout un portail d'ordre éducatif. Certaines rubriques de ce portail, contiennent des hyperliens afin d'informer et de divertir ses visiteurs. Par le souci de notre engagement éducatif, nous avons mis à votre disposition un formulaire afin que vous puissiez nous aviser de tout lien erroné ou non convenable aux élèves ainsi qu'aux enfants qui visitent ce présent portail.

Fedena - Un portail open source de gestion d'école en ruby on rails Fedena est une plateforme open source développée en Ruby on Rails permettant de gérer une école ou un campus universitaire. Fedena est une plateforme complète et très simple d'utilisation, c'est sans doute ce qui fait sa force. Idéale pour gérer une école ou même un centre de formation, Fedena s'installe rapidement à l'aide du repository GIT mis en place. L’utilité de la technologie pour la rétroaction pédagogique La rétroaction pédagogique avec les TIC… pour établir un dialogue avec les apprenants (Cet article résume les ateliers que j’ai animés à l’AQUOPS et à la rencontre FCC du RÉCIT) La rétroaction est un des éléments importants de la réussite scolaire.

Bienvenue chez E&N Créez votre première activité E&N grâce à ce tuto simple et drôle ! Vous découvrirez les fonctionnalités de l’environnement auteur E&N et vous verrez que sa prise en main est en réalité très facile. N’hésitez pas à nous faire part de vos suggestions et vos commentaires, nous travaillons tous les jours por améliorer la plateforme. Partagez cette activité Copier ce lien html : le code iframe : <iframe src=’//www.education-et-numerique.fr/0.3/activity/embed.html?id=547869dc3361eb3a37708082′ style=’width: 600px; max-width: 1000px; height: 800px;’ ></iframe> Quoi faire pour rater son intégration TIC L’intégration des TIC en éducation devient un sujet d’une importance capitale. Dans un monde où il n’est plus possible de se passer des outils numériques, les professeurs sont maintenant tenus de s’en servir. Cependant, il ne suffit pas d’installer des machines dans une salle de classe pour affirmer que l’implantation est réussie. Et il serait faux de croire que tous les professeurs sont à l’aise avec ces outils. S’il y en a qui captent rapidement les usages envisageables, d’autres — qui pourtant sont technophiles dans leur temps libre — voient difficilement comment leur utilisation pourrait être pertinente dans un contexte pédagogique.

Carrefour de la réussite » Documentation Repcar Évaluation des mesures d’aide à la réussite Ces documents ont été réalisés par une équipe d’expert de plusieurs collèges dans le but d’outiller le réseau en matière d’évaluation des mesures d’aide. Pour les consulter, veuillez cliquer sur les hyperliens suivants : Le clavier Apprendre comment utiliser votre clavier avec des exercices et qcm pour vous entraîner. Les questions qui suivent se rapportent au schéma ci-dessous Comment s'appelle la zone du clavier en couleur rouge sur l'illustration? Comment s'appelle la zone du clavier en couleur bleue sur l'illustration? Comment s'appelle la zone du clavier en couleur rose sur l'illustration?

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