Edutweeteurs francophones Canada. Classe renversée. Ce matin j’e ntreprends ma deuxième semaine de classe renversée (en anglais, la flip classroom). Plusieurs mises au point ont déjà été faites depuis l’annonce du concept aux élèves la semaine dernière. Mais mettre en place ce concept pédagogique a nécessité quelques semaines de préparation. J’ai opté pour la transition, faire de petits changements qui ont pu sembler, au cours de ces semaines, anodins pour mes élèves et qui placé bout à bout nous ont conduit là où l’on désirait être.
Donc, beaucoup de préparation. Une préparation aussi technologique. Un autre changement qui peut aussi sembler mineur, c’est de ne plus avoir de bureau de prof, pour ne pas être devant les élèves, mais avec les élèves. Épisode 52 : conseils pratiques pour l’utilisation des médias sociaux en classe. 25 janvier 2011 Durée : 7640837Téléchargez-le en format MP3 Ewan McIntosh, ex-enseignant, consultant et conférencier, est considéré comme un des experts européens en médias numériques pour l’éducation publique. Il a également joué le rôle de conseiller national en matière éducative à l’agence gouvernementale Learning and Teaching Scotland. Dans l’entrevue, Ewan McIntosh guide l’usager dans un éventail d’utilisations pratiques du réseautage social et des médias sociaux en enseignement et en apprentissage. Il croit que les synergies créées par l’interaction sociale en ligne peuvent contribuer à l’engagement et au succès des étudiants.
M. Passages tirés de l’entrevue : « Des recherches universitaires récentes démontrent que les jeunes qui ont une vie sociale saine en ligne tendent à avoir une vie sociale en présence plus saine que ceux qui n’utilisent pas le réseautage social ». Pour en savoir plus sur Ewan McIntosh : Pour communiquer avec Ewan McIntosh : ewan (at) ewanmcintosh.com. Clair2012.wikispaces. Ewan McIntosh | Digital Media & Learning. NoTosh. TEDxLondon - Ewan McIntosh. A competence-based curriculum: RSA Opening Minds workshops.
Why does innovation in education take so long? Field, Habitus, Identity - that's why. I spend my life convincing educators to do things differently. Of late, we've taken the policy at NoTosh of not working with a district or school unless the Principal, the Head Honcho, the Boss is in the room participating. Why? Because the Field, Habitus and Identity developed by all the teachers in the room will provide the eventual block to any change happening.
Pierre Bourdieu's view of the world, set up nicely to help you see why you always need to have a whole-school approach to innovation, is nicely summed up in this research paper pdf, in a succinct three pages. The Field is where what we're informed by research as being good learning and teaching is thrown out in the hubbub and busy-ness of the school day: "Forget what they tell you about teaching at Uni - this is where you'll find out how to really teach. " The lowest common denominator in the field? BLC07 McIntosh No.3: We're adopting! A strategy for social media in education. Part three out of three parts. Social media, and whether or not it's adopted in any organisation, is almost entirely down to the culture of the organisation. But having a culture that doesn't match the aspirations of openness and sharing that would make social media a natural progression for the organisation does not mean that all is lost.
East Lothian Council does have a culture of openness in its Education Department senior management. The Head of Education, for example, has had a blog for a couple of years, progressively moving away from "here's what I did today" to asking some really hard questions about his job, they way he and his colleagues operate and where education should go next. So how has the Authority, in one year, moved from a steady band of about 20 people sharing their views and thoughts on the web, to over 350 educators? Kind of strategy, kind not ofIt's easy to do the following things: The Pilot ProjectAs Don would say, "I've never seen a pilot project fail". 1. 2. 3.
Épisode 52 : conseils pratiques pour l’utilisation des médias sociaux en classe. Clair2012.wikispaces. Variations sur thèmes. Brigitte Prof - Ressources pour les enseignants du primaire. Conf?rence avec Daniel Peraya - Former les ma?tres aux technologies | edperm. La conférence de Daniel Peraya "Former les maîtres aux technologies: l'expérience genevoise (1997-2011)" est une activité pré-conférence organisée par la Direction générale de l'Éducation permanente de l'Université de Moncton. Cet évènement a été diffusé dans les trois campus à partir du campus d'Edmundston. M. Daniel Peraya est Docteur en Communication et professeur à l'Unité des technologies éducatives de la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'éducation de l'Université de Genève (TECFA).
Il y enseigne depuis 1986 après avoir dirigé le Centre audiovisuel pédagogique de l'École normale supérieure de l'Université de Dakar (1975-1985). Ses recherches et ses enseignements portent sur la communication éducative médiatisée, plus particulièrement dans le cadre des systèmes de formation entièrement ou partiellement à distance aux niveaux supérieurs et universitaires.
Randonnée scripturale. Le renard roux. Relief François Guité. Mario tout de go.