Conférences. Formation personnelle. A la Une : Enseigner lâallemand avec des images. Par Christophe Jaeglin L’image est souvent au centre de nos pratiques pédagogiques et de nos cours : il en faut pour agrémenter nos diaporamas, on peut les utiliser comme élément ‘déclencheur de parole’, ou tout simplement pour illustrer un fait historique. Qu’elles soient sur des ‘Karteikarten’ destinées à la révision du vocabulaire, dans nos blogs ou sur des posters de nos salles, elles sont omniprésentes et méritent bien que nous y consacrions le dossier qui suit. Nous avions abordé le sujet de l’enseignement de l’Histoire des Arts dans le numéro 120 du Café, qui donne de premières pistes concernant l’exploitation des images dans des cours de langues : Mais il ne s’agit pas seulement d’interpréter les images, il s’agit avant tout d’en trouver qui soient gratuites et/ou libres dans un contexte d’exploitation pédagogique, de façon à ce que l’on ne contrevienne pas aux lois en vigueur sur le copyright.
Les sept outils de l’innovation (et ce n’est pas ce que vous pensez…) L’innovation est certes l’un des mots « buzz » les plus entendus/lus aujourd’hui. Que ce soit dans le monde des affaires, l’ingénierie, les relations publiques, les systèmes de transport et d’approvisionnement, les innovations à caractère social, etc., …on voit l’émergence de services et de produits dont les nouvelles caractéristiques font en sorte qu’ils contribuent à faire une différence positive, aidante et tangible pour la société.
Sans ces retombées, point d’innovation. Aux dires de Duncan Stewart, tels que rapportés par Mario Asselin, il faut reconnaître que les tendances technologiques et médiatiques 2016 sont impressionnantes. Mais qu’en est-il du monde de l’éducation ? Le monde change de façon exponentielle, il faut l’admettre, et ce, à une vitesse bien plus grande que celle du changement en éducation. Comme le dit Mario Asselin : En traduction libre (et parsemés de quelques ajouts personnels) : Outil pour innover no. 1 – L’innovation est l’affaire de gens innovants.
Randonner : oui, mais est ce l’équipement le plus important ? Share Tweet Email Je continue à filer la métaphore de la randonnée. Pour le jeune innovateur comme pour le néo randonneur, il y a trois facilitateurs ou obstacles à l’engagement : les chaussures, le poids du sac et le parcours. Mal choisis, mal adaptés même si la motivation est belle pour découvrir des horizons pédagogiques nouveaux : l’abandon n’est pas loin. Un bon sac et de bonnes chaussures C’est pour cela que le poids du sac est fondamental en randonnée. La simplicité du parcours La simplicité, ce n’est pas être simpliste ; c’est se connaître pour se donner la chance de réussir. Raisonnable et innovant Innover doit s’envisager sous la forme d’un programme d’entrainement. Un dispositif pédagogique ambitieusement raisonnable et progressif est souvent le plus court chemin vers la réussite, la confiance et l’engagement.
Pour engager les élèves, il faut que nous soyons nous même convaincus et engagés. lu : 1350 fois. Découvrir 12 pratiques pédagogiques actives pour l’enseignement supérieur. 26 juin 2016 par Amaury Daele Dans cet article, je partage le matériel de formation que nous utilisons, avec ma collègue Deborah Dominguez, pour faire découvrir aux enseignant·e·s 12 méthodes actives d’enseignement. Cet atelier d’1h30 se déroule en mode Jigsaw, comme dans l’atelier « Articuler le travail des étudiant·e·s en et en dehors de la classe« . L’idée générale de cet atelier est de réfléchir à l’utilité et la plus-value des méthodes actives et d’en découvrir 12 rapidement en discutant avec des collègues. Les dias de l’atelier sont présentées ci-dessous: L’activité Jigsaw se déroule en 4 étapes: Les participant·e·s découvrent individuellement trois des 12 stratégies décrites dans ce document (PDF – 116Ko). 12 stratégies… ce n’est pas beaucoup au vu de toutes celles qui sont décrites dans la littérature sur le sujet!
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