Troubles de l'apprentissage : les exclus du système scolaire - Vidéo replay du journal televise : Le journal de 20h. DOSSIER : Défis et avantages des technologies d’aide aux troubles d’apprentissage. Un dossier conjoint d’Infobourg et de Carrefour éducation. Par Nathalie Côté et Julie Beaupré Des enfants parfois très brillants peinent à réussir leurs études. Ils sont victimes d’un trouble invisible à l’œil nu : dyslexie, dysorthographie ou dyscalculie. Un peu plus de 3 % des enfants canadiens auraient un trouble d’apprentissage, selon Statistique Canada. Quoi qu’il en soit, ces élèves – et leurs parents – vivent souvent la scolarité comme un véritable chemin de croix.
Cependant, ces élèves, autrefois simplement étiquetés comme médiocres, peuvent maintenant aspirer au succès, notamment grâce à un coup de pouce technologique. Mais même lorsqu’ils sont convaincus des bienfaits de cette technologie, les enseignants se butent à différents obstacles au quotidien. Sommaire du dossier Introduction 1. 2. 3. 4. 5. 6. Conclusion Sur le même thème Connaître enfin le succès grâce à la technologie (suite du dossier...) 19 septembre 2013 Dans "SuiteDesDossiers" L'orthopédagogie à l'extérieur du Québec. Être orthopédagogue en 2011, qu’est-ce que cela signifie ?
Cette question titrait la conférence d’ouverture du 22e colloque de l’Association des orthopédagogues du Québec (L’ADOQ) qui a eu lieu à Rimouski le 20 novembre dernier. Une question claire pour susciter une réflexion sur les compétences professionnelles des orthopédagogues, ainsi que sur leurs rôles et responsabilités auprès des élèves en difficulté d’apprentissage. Pour favoriser cette réflexion, une conférencière d’expérience : Carole Boudreau, professeure au Département d’études sur l’adaptation scolaire et sociale de la Faculté d’éducation à l’Université de Sherbrooke. Cet article présente un des sujets abordés par la conférencière. Par Louise Sarrasin Dans son questionnement pour mieux définir ce qu’est l’orthopédagogie, Madame Boudreau a fait un tour d’horizon sur ce qui se passe dans trois pays européens : la France, la Belgique et la Suisse.
. — En France : on parle plutôt d’enseignant spécialisé. Carole Boudreau, Ph. Troubles des apprentissages. Orthopédagogie et adaptation scolaire : au cœur des préoccupations. Quoi de neuf? Orthopédagogie et adaptation scolaire : au cœur des préoccupations Publié le 20 février 2012 par Carolann Claveau La recherche et la pratique ont démontré que l’utilisation de stratégies d’apprentissage variées contribuait à favoriser la réussite scolaire du plus grand nombre. Malgré les efforts des enseignants pour rejoindre le plus d’élèves possibles, certains jeunes aux prises avec des difficultés ont besoin d’un soutien individuel personnalisé.
Le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport affirme que chaque enfant a droit à l’instruction ainsi qu’à la prise en compte de ses difficultés d’apprentissages. Vie Pédagogique propose donc un dossier thématique mettant en lumière les domaines de l’orthopédagogie et de l’adaptation scolaire. Le dossier comporte une multitude d’articles informatifs permettant d’avoir un portrait de la situation actuelle. [Consulter le dossier] Dernière modification : 27 septembre 2013. (Aucun vote actuellement) Écrire un commentaire Infolettre. Troubles des Apprentissages. Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant L’ARTA est une association animée par des professionnels du champ médical, spécialistes des troubles des apprentissages (rééducateurs – orthophonistes - psychomotriciens - ergothérapeutes - orthoptistes - psychologues cliniciennes - psychothérapeutes - neuropsychologues - médecins de l’enfant – médecins scolaires - de PMI - pédiatres - pédopsychiatres – généralistes...)
L'effet domino "Dys" Une synthèse des connaissances actuelles sur les troubles spécifiques des apprentissages. Dans ce livre, chaque trouble fait l’objet d’un chapitre dans lequel sont présentés une histoire de cas, une mise en situation permettant de bien comprendre ce que vit l’enfant, une description concrète du trouble abordé, le schéma des dominos et un tableau récapitulant les signes et les aménagements pédagogiques possibles.
L’angle de traitement choisi est celui de « l’effet domino ». Tel: 03 88 57 09 04 - Fax 03 88 57 19 55 B. Enseigner aux élèves avec troubles d apprentissage (ressource 7723) Aider les élèves souffrant de troubles des apprentissages.