Grâce à des jeux de rôle à l’école, la Finlande a quasiment éradiqué le harcèlement scolaire. Education : « Les lignes bougent, partout » Comment faire émerger une génération d'acteurs de changement qui puisse être à la hauteur des défis sociaux et environnementaux ?
Le premier accélérateur français d'Edtech se lance à Paris. École: les émotions au premier rang L’apprentissage de la régulation émotionnelle apparaît de plus en plus comme le moyen d’améliorer la vie scolaire.
Des lycéens hyperanxieux avant chaque remise de notes ou insensibles aux études ; des professeurs écrasés par un sentiment d’impuissance face aux incivilités quotidiennes ; des parents en colère face à un système qui «abîmerait» leurs enfants… À y réfléchir, la vie scolaire est une pétaudière émotionnelle, susceptible d’exploser à tout moment. Face à ce maelstrom expliquant une partie des mauvais résultats de l’éducation à la française, de nouvelles approches s’imposent. Éducation avant l’école : ce qu’il faut retenir du livre de Céline Alvarez - Les Louves. À la une des médias depuis la rentrée des classes, le manifeste de cette institutrice avant-gardiste a jeté un pavé dans la mare et suscité quelques controverses.
Les neurosciences pour lutter contre l'échec scolaire - France 3 Basse-Normandie. FRANCE 3 BASSE-NORMANDIE Au collège de Lessay, les élèves apprennent à mieux connaître leur cerveau et son fonctionnement.
Un cours hebdomadaire a même été mis en place à la rentrée. Accompagnement didactique - Les lois naturelles de l’enfant. La proposition didactique que nous allons vous présenter est issue de la recherche successive de trois générations de médecins - Jean Itard, Édouard Séguin et Maria Montessori, chacun ayant repris et enrichi les travaux de son prédécesseur.
The 5 Principles That Make Danish School Kids the Happiest in the World. In 2016, Denmark was yet again declared the happiest country in the world.
In her book, Happy as a Dane, Malene Rydahl discusses the principles upon which the high level of well-being in that country is built. We at Bright Side decided to take a closer look at the rules used by the school system in Denmark that are applied to help every student develop at a personal level and find their place in life. Being the best isn’t the main thing in life Most attention in the Danish system of education is devoted not to training kids to pass tests but to developing their curiosity and their aptitude for self-development. Schools try to encourage the formation of an understanding in every student that he is valued for his personal qualities and abilities. The curriculum is based on the idea that the majority of students will be able to get to grips with it. Notre démarche - Les lois naturelles de l’enfant.
Aujourd’hui, les sciences du développement humain nous donnent les grandes lois universelles qui régissent l’apprentissage et l’épanouissement harmonieux de l’être humain.
Ces lois exigent notamment que l’enfant apprenne par son activité autonome, au sein d’un environnement riche et sécurisant, avec des enfants d’âges différents, et guidé par un étayage individuel et bienveillant. Les grandes écoles d’art réunies autour de la transmission en milieu scolaire. Conçu en 2010 à partir d’une initiative de l’École nationale supérieure des Beaux-Arts de Paris, le programme de formation d’Artiste Intervenant en Milieu Scolaire (AIMS) associe, depuis la rentrée, les cinq grandes écoles d’art nationales.
Sébastien, fondateur de l'école Montessori 21 Paris-Jaurès. Sébastien est le fondateur de l’école Montessori 21 Paris-Jaurès, école bilingue, solidaire et participative, qui ouvre ses portes Quai de la Loire, dans le 19e à Paris.
Dans cet entretien, il nous parle de son engagement, de ses valeurs, de ses projets, et de sa rencontre avec Mathieu, directeur de Colibris... François Taddei : « Il est temps de passer à une école de la confiance » Créé en 2005, le Centre de recherches interdisciplinaires agrège des dizaines d’actions innovantes en matière d’éducation.
Son fondateur et directeur, le biologiste François Taddei, plaide pour une révolution copernicienne qui transformerait un système éducatif engoncé dans le contrôle en « écosystème innovant ». On découvre les jeux coopératifs. Parler d’éducation, ce n’est pas seulement parler d’école, ou d’enseignement. C’est avant tout une posture générale envers les "apprenants" : bienveillante, positive, non violente. Pour cela, la question de l’apprentissage des méthodes coopératives comme les jeux coopératifs ou les méthodes de Communication Non Violente (CNV) semblent une étape importante sur ce chemin. On peut penser à former les enseignants, mais aussi donner aux enfants un cadre qui permette de développer ces postures le plus tôt possible. La coopération, c’est une clef pour une autre éducation. Dix expériences innovantes pour changer l’école. De la maternelle au lycée, des enseignants multiplient les initiatives pédagogiques pour adapter l’enseignement aux enjeux de demain.
Des projets où le travail d’équipe et le ludique trouvent leur place. Comment renouveler l’enseignement ? Comment révéler le potentiel de tous les élèves ? Partout en France, de la maternelle au lycée, des professeurs lancent des expériences pédagogiques innovantes et cherchent de nouvelles façons d’enseigner.