Una mirada sobre el treball social amb les tic. Els primers Serious Games que vam dissenyar per a l’alfabetització digital, per encàrrec de Barcelona Activa, es posen en marxa ja. Forma part d’un paquet sencer que vam treballar amb un reduït equip de treball que vaig tenir la fortuna de coordinar. Gràcies a Marta Merino, Jesús Abad, Desi i Christian, perquè us heu implicat ben a fons amb un alt grau de responsabilitat i dedicació. No ha estat fàcil, i li vam donar mil i una voltes, però innovar en l’àmbit social i pedagògic sempre és molt gratificant. Quan al disseny pedagògic i comercial, Cibernàrium ens confirma el què esperàvem: ha estat un encert. I ara… vols jugar amb nosaltres? Serious Games per a Barcelona Activa – Cibernàrium. Ja podeu veure el reportatge que la xarxa de Televisions Locals ha fet sobre la Xarxa Punt Tic, de la que formem part des del seu naixement.
Y… el primer día (mi primer día, no el del resto del grupo, que parece que ha avanzado mucho), dos tesoros: Marcadores Sociales del curso en Diigo: EduPLEmooc Ajá! Arran de pupitre. Las TIC ponen en peligro el rol de sabios de algunos profesores y por ello prefieren esconder esa realidad (Ainhoa Ezeiza) « Josusierra's Blog/ Josusierraren Bloga/ Blog de Josusierra. I 1 Votes Leo una interesante entrevista, en “Blog de blogs”, a mi colega de Tertulias Bilbainas Ainhoa Ezeiza, incansable docente, bloguera, twittera, investigadora… Destacaré su opinión de experta sobre la dificultad de incorporar las TIC a la actual educación y su comentario sobre Eskola 2.0. 6.- ¿Cuál es, en tu opinión, el problema más grande para que despegue la enseñanza basada en las tecnologías? Entre los profesores que previamente trabajan en aprendizaje significativo y metodologías constructivistas, las TIC son muy bienvenidas una vez superado el susto inicial.
Enseguida ven cómo integrarlas, cuál es el valor añadido de las TIC. Eso por decirlo en pocas palabras, pues soy muy consciente de que hay muchos problemas junto con esto: para empezar problemas técnicos (redes, infraestructuras, espacios,…) pero también de otros tipos. 7.- ¿Y sobre el programa Escola 2.0? Atsegin dut: Oposiciones 1.0 para Docentes 2.0. Estos últimos días en Twitter hay una avalancha de personas en mi TL, que están preparándose para presentarse a las oposiciones de docentes que se convocan en muchas CC.AA.
Todas ellas preguntan sobre la posibilidad de realizar la presentación de su programación usando metodología 2.0, y una de las preguntas que nos surgen, es la de si estará preparado el Tribunal, para entender el esfuerzo que hay detrás de dicha presentación. Si extrapolamos los datos de nuestra práctica docente habitual a los Tribunales, formados por compañeros nuestros, nos encontramos con muchos docentes que desconocen el uso de muchas herramientas 2.0. Se mueven en las herramientas más habituales que son el procesador de textos, normalmente Word (si conocen y saben usar alguna de sus alternativas libres, como por ejemplo OpenOffice ya marcan maneras) y las maravillosas presentaciones en PowerPoint. Y como no se podría acabar de otra manera… ¡Mucha suerte!
Bitácora de Aníbal de la Torre. Blog de Fernando Santamaría. Miércoles, 16 de octubre de 2019 en Universidad ECCI. 7º Encuentro de Experiencias Significativas 2019. Aunque se oye mal, esta es la grabación de la ponencia online: Inteligencia artificial en educación, nuevos retos y posibilidades from Fernando Santamaría Bibliografía generada y consultada: Artificial intelligence in Schools: An Ethical Storm is Brewing. (2019, agosto 18). Recuperado 8 de octubre de 2019, de EduResearch Matters website: Badia, R. Boden, M. (2017). Cumming, G. (1998). Fadel, C., Holmes, W., & Bialik, M. (2019). Good, R. (1987).
Goodfellow, I., Bengio, Y., & Courville, A. (2017). Jiang, F., Jiang, Y., Zhi, H., Dong, Y., Li, H., Ma, S., … Wang, Y. (2017). Kaplan, J. (2017). McArthur, D., Lewis, M., & Bishary, M. (2005). Poirot, J. Popenici, S. Rodríguez, P. Roque, M., & Palma, J. (2008). Russell, S., & Norvig, P. (2004). Seldon, A., & Abidoye, O. (2018). Serrano, A. Smith, R. Thorkildsen, R. Topol, E. Tuomi, I. (2018). Dasava. PRoFeBLoG. Nuevos Docentes 2.0. Fjrosacple. Blogosfera. MaxiMatica.com. Feb03 Es cada vez más común encontrar personas que cuentan con una cuenta de correo en Gmail, es por ello que en esta oportunidad me gustaría compartir una de las aplicaciones que, en lo personal, es de gran ayuda para estar siempre informado de la mensajería que llega a mi bandeja de correo y al mismo [ Read More ] sep11 Unos amigos de la Red Social Skype en el Aula me consultaron no hace mucho de cuál es el procedimiento de cómo insertar el popular botón del Skype en una plataforma de WordPress, como sabemos esta plataforma de blogs tiene dos versiones, una que está disponible en línea al mismo estilo de Blogger y otra [ Read More ] sep10 ago07 Pon a prueba tu conocimiento y diviertete en parejas, esta interesante actividad tipo trivia cuentan con 3 niveles y toda una amplia lista de preguntas que te pondrá a pensar en un lapso de 30 segundos, una interesante propuesta para los amantes de las trivias y también para la fantástica PDI SmartBoard.
Ago06 jul11 jul10 may29 may23. Buenas prácTICas 2.0. Projectes en xarxa. Tutorial de Geogebra « Blog de Jefedo - La Coctelera. Experiencias Matematicas. Autoevaluación en Matemáticas de 3º ESO. El Camarote. La Bitácora del Tigre. Dy/dan. TEDucadores y 5 charlas TED en Educación que no se puede perder. Hace rato quería hacer un post como este. Creo que es una buena forma de hacer algo con todo el tiempo que he pasado viendo charlas TED. Pero hay otra razón importante. Durante la conferencia de este año (el mes anterior), un asistente a Palm Springs, lllamado JD Schramm, usó en Twitter el término TEDucators para referirse a aquellos docentes que usan charlas TED en sus aulas.
El nombre me quedó sonando, porque funciona también en español (TEDucadores) y porque gracias al proyecto de traducción abierta ya tenemos la mayoría de las charlas traducidas. El asunto quedó "corriendo en el background", y una buena noche me pregunté por qué no buscar alguna forma de divulgar más estas fantásticas charlas en mi país, evidenciando cómo usarlas para promover discusiones interesantes en nuestras aulas. Es evidente que esta no es para nada una idea original, pero igual quise comentarla con algunas personas cercanas, considerando que TED es aún bastante desconocido en nuestro entorno. TEDxNYED: Independently organized TED event. Diario de un esclavo de la tiza. — Entizado. ORDENADORES EN EL AULA. Asesoría TIC del CPR de Andorra. » Curiosidades » Matemáticas para ligar. ¿Vienes mucho por aquí? ¿Estudias o trabajas? ¿Tienes novi@? ¿Me das tu número de teléfono? ¿Cuántos años tienes?
Pero, para los nostálgicos que aún sigan utilizando las clásicas técnicas de seducción para ligar (aparte del talento de cada cual para el baile), aquí os dejo dos truquitos matemáticos, que he encontrado en el libro carnaval matemático de Jaime García Serrano (he cambiado un poco la explicación y he añadido algún ejemplo, además de algún toquecito de humor), para saber cuántos novios o novias y que edad tiene la susodicha victima una noche cualquiera de discoteca. Al final os pongo el enlace para que adivinéis también el número de teléfono y la fecha de nacimiento. Como yo soy un varón utilizaré mis truquitos seductores para impresionar a una chica (pobre). ¿Cuántos novios has tenido? Ejemplo: Imaginemos que la joven mujer tiene 25 años y que ha tenido 4 novios: 25·2 = 50;50 + 5 = 55;55·50: 2750 (un poco difícil si estamos en una discoteca ¿no?)
¿Qué edad tienes? Informe sobre el estado actual de eXe-Learning y Wink. (I) eXe-L. eXe 24 de enero de 2010 No vamos a describir aquí lo que es eXe-Learning (eXe para los amigos), una herramienta bien documentada en la red, en castellano también. Me limitaré a decir que viene a ser una herramienta de autor que permite generar diferentes clases de páginas web y actividades: texto html, introducciones a un tema, ejercicios en distintas modalidades, secciones «Para saber más»... es decir, una especie de editor html wysiwyg con plantillas pensadas para la creación de materiales.
Que permite generar una estructura de páginas clasificadas en secciones, etc. y un índice automático. Esa es la razón de su éxito: eXe está siendo usada masivamente en los CEPs, CPRs, CEFIREs y demás nombres de la rosa para la creación de cursos (sin ir más lejos se usa por indicación mía en un curso que coordino en estos momentos). ¿Pero? Ahora los problemas. eXe es el producto final del Fondo eCollaboration de la Comisión para la Educación post-obligatoria del Gobierno de Nueva Zelanda.
Pero. RECURSOS DE CIENCIAS SOCIALES. | Aula PPdB. Proyecto Ponte dos Brozos » Tecnología y Renovación Pedagógica e. Algo más que números. El blog de LUIS LORA. Matenomía: blog de las aplicaciones de las matemáticas en la vid. El Corral de la MatemaTIC@ V Premio a la integración curricular de las TIC en el aula | tec. Fundació Impuls convoca, por quinto año consecutivo, el PremioTIC para todos los profesionales de la enseñanza en activo, individualmente o formando equipo, pertenecientes a cualquier escuela (pública, privada o concertada) ubicada dentro del territorio español.
El trabajo deberá consistir en la descripción de una experiencia educativa que utiliza las nuevas tecnologías como instrumento innovador de aprendizaje. Los premios: - 3.000 euros en metálico para el ganador - 6.000 euros en equipamientos informáticos para el colegio. . - 10 ordenadores para los autores de los trabajos finalistas que no hayan obtenido el premio. Este año continuamos apostando por la inclusión y la innovación en el aula y, después del éxito de la pasada edición se mantiene: II Premio Talita - Impuls NEE a la mejor experiencia de integración de las TIC en el aula dirigida a alumnos con necesidades educativas especiales (NEE) El premio: - 1 ordenador para el ganador - 1 ordenador para el ganador.
Quienes Somos. La Red IRES (Investigación y Renovación Escolar) está formada por profesorado y grupos de profesoras y profesores de todos los niveles educativos -infantil, primaria, secundaria, universidad, adultos, educación especial, etc.- que tienen como referente para su trabajo el Modelo Didáctico de Investigación en la Escuela (MIE). Primera parte (del capítulo 3 de “Redes de Maestros -una alternativa para la transformación escolar-” Ed. Diada). Antecedentes A principios de la década de los '80 surge el grupo Investigación en la Escuela en la entonces Escuela de Magisterio de la Universidad de Sevilla por iniciativa de Rafael Porlán y Pedro Cañal (profesores de Ciencias de dicha Escuela), con quienes colabora desde los primeros momentos J.
Las Jornadas de Investigación en la Escuela La revista Investigación en la Escuela El primer encuentro Iberoamericano El Seminario de Discusión sobre el Proyecto IRES Pasamos a ser la Red IRES Segunda parte: Los Encuentros de la Red IRES La Red IRES ahora. Recursos TIC para docentes. Vuvuzelas « el hormiguero.