Knowledge management through e-learning and documentation. Le développement de compétences pour l'apprentissage à distance : Points de vue des enseignants, tuteurs et apprenants" (Audet, 2009. Ce mémoire, construit principalement à partir de points de vue et témoignages d’étudiants, d’enseignants et de tuteurs en formation à distance (FAD), examine : les profils particuliers de compétences rattachés à chacun des trois rôles ainsi que la vision des participants de leurs rôles respectifs ; les compétences à développer pour chaque rôle dans le contexte de l’utilisation des technologies d’apprentissage ; les conditions de réussite d’un tel développement ainsi que des moyens et des exemples de mesures à mettre en place.
Une analyse de la littérature complète les témoignages cités. Jean.heutte.free.fr/IMG/pdf/aipu2010_T5-040-Heutte-2010-04-10.pdf. Ecologie de l'apprenance - Bloc-notes de Jean Heutte : sérendipité, phronèsis et atharaxie sont les trois mamelles qui nourrissent l'Épicurien de la connaissance ;-) Jihâd : ne pas se tromper de combat (Lamchichi, 2005) La notion de « guerre sainte » transposée dans l’univers islamique n’est pas tout à fait pertinente ; elle a été forgée, en réalité, par la chrétienté lors des Croisades, même si elle était étrangère à la vision des premiers chrétiens.
Dans la littérature arabe classique et les chapitres du corpus canonique (...) L’innovation Jugaad : Redevenons ingénieux ! (Radjou, Prabhu & Ahuja, 2013) Jugaad est un mot « hindi » qui recouvre le concept français de débrouillardise, lequel consiste à improviser des solutions ingénieuses dans des conditions adverses. Les Formes de la nouvelle entropie des organisations (Masclet, 2011). Le terme d’entropie est une notion abstraite empruntée au courant systémique (Lemoine, Masclet 2007). TIC : technologies de l'intelligence collective ? - Bloc-notes de Jean Heutte : sérendipité, phronèsis et atharaxie sont les trois mamelles qui nourrissent l'Épicurien de la connaissance ;-) Auto-efficacité : le sentiment d'efficacité personnelle (Bandura, 1977, 1997, 2003. [fr] Bloc-notes de Jean Heutte : sérendipité, phronèsis et atharaxie sont les trois mamelles qui nourrissent l’Épicurien de la connaissance ;-) Rechercher dans le site Accueil du site Articles les plus récents.
FOAD - Formations ouvertes et à distance. E-book des JEL 2012. iPad en éducation - Belgique. Analyse du site web evernote.com par WooRank. Is the MBA Case Method Passé? Is the venerable “case method” for teaching MBAs outmoded?
Are classes where students do 85 percent of the talking (see below) the best way for students to learn the fundamentals of management? At a time when higher education is being criticized for soaring tuition and crushing student debt, are there more efficient and effective ways to educate MBA students? How the case method works The case method is most closely identified with the Harvard Business School.
On its website, HBS describes how the case method works: “When students are presented with a case, they place themselves in the role of the decision maker as they read through the situation and identify the problem they are faced with. “To get the most out of cases, students read and reflect on the case, and then meet in learning teams before class to “warm up” and discuss their findings with other classmates. Criticisms of the case method Students compete vigorously for “air time” and the analysis may be naïve and superficial.
De Boeck - Supérieur et universitaire. YouTube. Plein succès pour la 7ème édition des Journées du E-Learning de Lyon. Formation informatique en ligne - elearning informatique - formation bureautique - cours bureautique - tuto informatique - Autoformation informatique - Vodeclic. Financement de la formation par les OPCA… On y revient… Le rôle des OPCA sera rappelé… Rien de neuf, mais on sait depuis Albert Einstein qu'il faut une énorme quantité d'information pour réduire un tant soit peu l'entropie.
De fait, il semble bien que les OPCA aient commencé à se mettre en ordre de bataille pour jouer le rôle de conseil en formation que les entreprises attendent d'eux, au-delà de celui de simple gestionnaire des fonds qu'elles leur confient. Accueil. Blended Learning… aussi pour accompagner le changement.
E-learning Letter : Quelles sont les activités de HR Valley ?
Tiphaine Duchet : HR Valley est un cabinet de conseil spécialisé dans l’accompagnement des hommes et des équipes dans les projets de transformation. Qu’ils soient de nature organisationnels, stratégiques, informatiques ou métier, les changements sont aujourd’hui le quotidien des managers et des collaborateurs en entreprise. HR Valley met à disposition des compétences pour accompagner ces changements, via notamment des dispositifs de blended learning innovants. Master a new skill? Here's your badge. Earning badges for learning new things is an entrenched idea.
Legions of Boy Scouts and Girl Scouts have decorated their sashes with badges, demonstrating their mastery of various skills. A badge is a symbol of personal achievement that’s acknowledged by others. Contact. Joomdle. Nouvelle base de droit en test à l’Université Jean Moulin Lyon 3 : Joly éditions Les bibliothèques universitaires de l’Université Jean Moulin Lyon 3 vous proposent de tester une seconde ressource juridique en ligne cette année : Joly éditions, base de données en droit des sociétés et des marchés financiers, afin de leur permettre de décider de pérenniser ou non cet abonnement.
Ce test aura lieu du 7 avril au 4 mai 2014. Joly éditions vous permet notamment d’avoir accès au Bulletin Joly des sociétés depuis 1986, au Bulletin Joly Bourse depuis 1993, aux dictionnaires permanents Joly mis à jour (études thématiques) et à des formulaires d’actes interactifs dans le domaine du droit des sociétés. Cette base vous propose également un fil d’actualité en droit des sociétés et en droit financier. Vous pouvez nous faire part de vos retours et commentaires à partir du formulaire suivant . Intéressé par l’entrepreneuriat, envie de créer votre entreprise ?
Ou sur les réseaux sociaux. Le Blog de Yann BERGHEAUD. Le Blog de Yann BERGHEAUD. Je ne tiendrai pas le suspense bien longtemps : il est patent que nous n’avons pas réussi à intégrer le numérique dans l’éduction.
Pourtant les efforts financiers n’ont pas été ménagés depuis maintenant plus d’une décennie. Les « plans Campus Numériques » et autres programme de financement se sont succédés à un rythme soutenu. Les établissements, du primaire au supérieur, ont été équipés en solutions logicielles et matérielles : environnement numérique de travail, portail de ressources numériques (Université thématiques,…), équipement en Wi-Fi, plan de financement des ordinateurs portables des étudiants, tableaux blancs interactifs,…. Mais en fin de compte, il convient de faire le constat que, malgré ces équipements massifs, le système éducatif n’a pas su intégrer le numérique aux pratiques des enseignants. 1elearning.