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Ce mémoire, construit principalement à partir de points de vue et témoignages d’étudiants, d’enseignants et de tuteurs en formation à distance (FAD), examine : les profils particuliers de compétences rattachés à chacun des trois rôles ainsi que la vision des participants de leurs rôles respectifs ; les compétences à développer pour chaque rôle dans le contexte de l’utilisation des technologies d’apprentissage ;
Le développement de compétences pour l'apprentissage à distance : Points de vue des enseignants, tuteurs et apprenants" (Audet, 2009
Ecologie de l'apprenance - Bloc-notes de Jean Heutte : sérendipité, phronèsis et atharaxie sont les trois mamelles qui nourrissent l'Épicurien de la connaissance ;-)
Construire l’environnement optimal d’apprentissage (Heutte, à paraître) Ce qu’il est désormais convenu d’appeler la société de la connaissance marque un tournant historique à bien des égards. 10 000 ans après la révolution agraire (le pouvoir réside dans la force humaine ou animale qui permet de réaliser les travaux des champs), et à peine 200 ans après (...) D’où viennent les savoirs d’innovation ?
[ fr ] Bloc-notes de Jean Heutte : sérendipité, phronèsis et atharaxie sont les trois mamelles qui nourrissent l’Épicurien de la connaissance ;-) Rechercher dans le site Accueil du site > Bac à sable - Hupomnêmata > TIC : technologies de l’intelligence collective ? TIC : technologies de l’intelligence collective ?
TIC : technologies de l'intelligence collective ? - Bloc-notes de Jean Heutte : sérendipité, phronèsis et atharaxie sont les trois mamelles qui nourrissent l'Épicurien de la connaissance ;-)
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À propos | le Blog de Yann BERGHEAUD
Après avoir achevé mon DEA de Droit privé à l’Université Jean Moulin Lyon3, en 1999 j’ai développé bénévolement avec le Pr Croze un premier site Internet pédagogique pour les étudiants de la Faculté de Droit : la Faculté de Droit Virtuelle (FDV) . Ce dispositif est devenu rapidement le premier campus numérique juridique en France de par son ampleur. Jusqu’en 2008 j’ai codirigé le Centre Droit et Nouvelles Technologies , ce Centre a pour mission l’administration, l’animation pédagogique et le développement de la FDV. En 2008 j’ai pris la direction du Service Universitaire d’Enseignement en Ligne nouvellement créé à Lyon3. Ce service constitue la cellule E-Learning de l’Université Jean Moulin Lyon3.
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En 2007, dans son réexamen du marché unique , la Commission a souligné la nécessité de favoriser la libre circulation de la connaissance et de l’innovation – la « cinquième liberté » – au sein du marché intérieur. La libre circulation de la connaissance et de l’innovation se situe donc au même rang que la sacro-sainte libre circulation des marchandises et des services.1elearning