la Pmev en pratique
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J'ai débuté pendant 3 ans avec des CE2, d'où les nombreux documents de CE2, puis j'ai expérimenté le double-niveau CP/CM1, j'ai eu des CM2 pendant 2 ans, depuis la rentrée 2011, j'ai des CM1/CM2. Toujours dans la même école à Vénissieux, dans la banlieue de Lyon ! Oui, oui, je fais partie des murs maintenant ^^ Je suis ouverte à toute critique afin d'améliorer mon site, n'hésitez pas à m' envoyer un mail ( remplacer le AT et le DOT par un arobase et un point ). Je tiens à préciser que certains documents contiennent parfois des erreurs, je partage mon travail mais vous restez seul responsable de son utilisation.
A vos cahiers ! Ressources d'apprentissages scolaires
En signalant une difficulté, l'élève est actif dans son apprentissage. D'autre part, l'enseignant a besoin de vérifier régulièrement le niveau de compréhension des élèves pour adapter sa progression, approfondir une notion, utiliser une erreur pour développer la réflexion. Si elle consiste simplement à renvoyer l'élève à ses insuffisances, on peut douter de son efficacité. De plus, les humiliations répétées laissent des traces et ouvrent la voie à des formes de violence. ( Hervé Hamon "Tant qu'il y aura des élèves" , Pierre Merle IUFM Rennes "L'élève humilié") On connaît surtout l'évaluation qui mesure les acquisitions des élèves : le bilan permet de faire le point à un moment donné. Les résultats apparaissent dans le livret scolaire en fin de trimestre.
pedagogie
pratiques
Pratiques pédagogiques Depuis 3 années à Barst, je mène en classe une pratique pédagogique basée sur les travaux de Michel Monot, ancien IEN, et intitulée PMEV ( P édagogie de M aîtrise à E ffet V icariant). Vous trouverez ci-dessous quelques explications sur cette pratique :
Enseignante en CP depuis plusieurs années, j'ai fait ce site pour partager mon travail. Au cours de ces années, j'ai découvert que chaque enfant est différent et qu'il a besoin d'un accompagnement individuel pour progresser à son rythme et aux meilleurs de ses propres capacités. Partant de ce constat, je me suis rapidement rendu compte que la pédagogie traditionnelle (cours magistraux) ne répondait aucunement aux besoins naturels des enfants et je me suis tournée vers une pédagogie personnalisée et communautaire. En découvrant la PMEV, J'ai pu faire évoluer ma pratique.
petits-pas
Bientôt des nouveautés ! - La classe de Marevann
Si vous avez des suggestions sur le contenu du blog, si vous ne désirez pas voir un lien ou une ressource, contactez-moi - Arrivée dans la classe : les enfants exercent leurs responsabilités (appel, date, roue de la date pour les ce1, calendrier perpétuel pour les Ce2, et roue de la date ‘ in english ‘ , température). - 15 minutes de calcul mental "pour se réveiller les neurones", avec jeux sur l'ardoise, furet, le nombre mystérieux (description d’un nombre par les chiffres qui le composent)
Bienvenue à tous - classedevenie73s jimdo page!
Enseignante et maman de 3 enfants, j'habite dans le Sud Est de la France, une belle région montagneuse. Depuis des années, je développe ma pédagogie grâce aux sites professionnels, mais aussi personnels de nombreux enseignants que je remercie pour la richesse de leur travaux. Je souhaite désormais apporter ma petite contribution en partageant mon travail, inspiré de certains d'entre vous, mais mitonné à ma sauce, comme nous le faisons tous.
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