background preloader

BLOG DE PROF

Facebook Twitter

SitesPE : Annuaire web pour Professeurs des Ecoles. Le lutin de sons : le son [oi] Voici les documents élèves pour l’étude du son [oi].

Le lutin de sons : le son [oi]

Vous remarquerez peut-être que dans les fiches orientées phono, on commence à raisonner en syllabes écrites : dans "ar-moir-re" le son [oi] est dans la syllabe du milieu. C'est que mes 2 petiots à ce stade de leurs apprentissages commencent à en être capable et entrent peu à peu dans le lien oral/écrit. La petite histoire du roi du volant vient de la méthode elle-même et peuvent être téléchargées ici : la trousse d'Othello Fiche de présentation et fiches synthétiques son [oi] -- > ICI Exercices de phono son [oi] -- > LA. Loto Imagier Graphèmes on-ou-oi... CP/CE1. CP et début CE1 Mon questionnement :Comment faire pour aider ces enfants pour lesquels le code pose encore problème ?

Loto Imagier Graphèmes on-ou-oi... CP/CE1

Une réponse : leur donner des repères, des références, les amener à utiliser des stratégies. En jouant, ils apprennent. J'ai donc imaginé ce loto pour aider à mémoriser des graphèmes, à les repérer, à les lire.C'est un moyen supplémentaire, mais je sais bien que ce n'est pas le moyen miraculeux ! En toute modestie je vous fais partager ici mon expérience.Mon expérience :Pendant l'utilisation de ce jeu avec les CP les plus en difficulté, j'ai pu remarquer que : ils cherchent, essaient d'identifier le mot à l'aide du graphème mis en évidence, à l'aide des images, avec l'aide du découpage syllabique, ils s'aident entre eux (voir la partie "phase de découverte" dans la fiche du maître) et ils parviennent à repérer le graphème dans le mot, et même à le retenir grâce à la manipulation et au jeu.

On avance tout doucement, mais on avance ! 1. 2. 3. Fiches sons CE1 2016. Avec cette nouvelle version de fiche de lecture, je donne non seulement des mots à lire mais aussi des phrases.

Fiches sons CE1 2016

Chacune d'elle reprend les mots du dessus. Ça me permet de différencier selon les niveaux. De plus, 5 devinettes à la fin de chaque fiche permettent aux enfants de rechercher des mots qu'ils ont lu dans la 1ère partie. En début d'année, je mets toutes ces fiches de son au début du porte-vues de lecture. Ça permet aux élèves de mieux se repérer plutôt que de les insérer au fur et à mesure. La progression suit parfaitement la progression du livre Orthographe CE1 de chez Bordas.

Les mots soulignés sont ceux que les enfants doivent apprendre à écrire en vue de la dictée de mots du lundi. Allez, place au téléchargement : Fichier de sons nouvelle version 2016 Fichier sans mots soulignés. Education musicale et langue vivante. La pomme de terre n'a pas toujours poussé en Europe, elle a été rapportée d'Amérique du Sud par des navigateurs espagnols.

education musicale et langue vivante

Petit à petit elle a été cultivée et consommée par un grand nombre d'Européens. Diapo 1: carte vierge. Demander à un élève de montrer l'Amérique du Sud, l'Europe. La classe de stefany - Dessin - La fusée des responsabilité Partie 1. Nous sommes pas mal de collègues à avoir beaucoup aimé l'idée de la fusée des responsabilités de Lilipomme !

Dessin - La fusée des responsabilité Partie 1

Pour ma part, je compte l'adopter pour mes remplacements longs mais j'avais envie d'y mettre ma touche, et donc mon coup de crayon ! Pour ceux que ça intéresse, je mettrai les dessins en question à disposition (libre à vous de vous en servir pour votre fusée !) Sur la forme, j'adopterai cependant le fonctionnement de Lutin Bazar, c'est à dire que sur les pinces à linge, je mettrai le nom des élèves, tandis que sur la fusée apparaîtront les responsabilités ! Pour les étiquettes des élèves, j'ai prévu de dessiner (encore une idée de Séverine) un petit astronaute et une petite astronaute (pour rester dans le thème) Accueil - Mille et un crayons. Accueil. Il est tard, je suis vidée et stressée alors qui ne tente rien à rien...

Accueil

Je vous propose ma séance sur la construction des triangles que je compte présenter demain à mon IEN. Si jamais vous passez par là, n'hésitez pas à me donner votre avis. Merci Objectif : savoir construire triangle rectangle, isocèle, équilatéral Présentation de l’œuvre de Calder. - Tout pour ma classe. Apprendre en jouant Dans ma classe de cp/ce1 j'essaie de laisser un temps de manipulation chaque jour.

- Tout pour ma classe

Cela peut prendre la forme d'un jeu de société en français ou en maths en groupe, ou à 2, ou une activité avec moi. Rédiger des questions (prod' du plan 5) - Ma classe de ce2. Les élèves vont avoir, par groupes de 2 (pour des raisons matérielles), à rédiger 5 ou 6 questions sur un album, à destination de leur camarades.

Rédiger des questions (prod' du plan 5) - Ma classe de ce2

Pour rattacher cette année ce travail au thème du cirque (je n'en suis pas hyper férue, mais l'école fait venir début février un cirque pédagogique qui proposera un stage de 4 jours à chaque classe), les questionnaires porteront sur l'un des 6 titres suivants, au choix de chaque groupe : (tapuscrit de cet album peu connu) Les papillons. Publié chez Gallimard (2007) Collection : Drôles de petits docs Analyse présentée par Catherine Péalat et Vairea Tetuani (PE2) Cet album mêle fiction et documentaire.

Les papillons

On y retrouve les insectes bien connus de la série des « drôles de petites bêtes » : Siméon le Papillon, Léon le bourdon, Loulou le pou, Belle la coccinelle, Mireille l’abeille. Ils évoluent les uns avec les autres dans un jardin rempli de plantes et de fleurs en tout genre. Classe inversée - supermaitre. Depuis le début de cette année scolaire, j'ai donc mis en place une pédagogie dite inversée.

Classe inversée - supermaitre

J'ai proposé dans un article précédent la plateforme en ligne que j'ai conçu pour que les élèves puissent s'y retrouver au quotidien. Je propose ci-dessous l'organisation quotidienne en classe de cette pédagogie. Chaque semaine, je propose une "leçon" de français et une de maths. (ça rentre tout pile avec mes ceintures et le fait que je n'enseigne pas vocabulaire et géométrie). CP – la maîtresse a des yeux dans le dos. Delfynus - Une maitresse qui vous veut du bien: Anglais. Nouvelle séquence en AnglaisLe visageLe corpsLa trace écrite Une fois que nous aurons appris les parties du corps, je vais proposer à mes élèves un jeu pour associer un monstre avec sa description. jeu des monstres Ensuite, je vais les investir dans la création de notre propre jeu. La première étape : Chaque élève tirera au sort une phrase. Il devra dessiner le monstre correspondant. La seconde étape : La fabrication du jeu : Chaque élève dessinera un monstre avec un élément important : par exemple un monstre avec 5 bras.

Ensuite, nous donnerons ce jeu à l'autre classe de CE2 de l'école. Découverte du monde CP - CE1. La classe de Mallory - Ressources et jeux pour le Cycle 3. Danger école. Cycle 1et 2 – Charivari à l'école.

Site avec vidéo éducatives

Le site de la Fondation La main à la pâte. Bilan : une année avec Taoki. J’ai reçu ces derniers temps plusieurs mails me demandant comment j’avais trouvé la méthode de lecture Taoki.J’ai répondu aux premières demandes mais je pense qu’un petit article sera plus efficace ! Le temps est venu pour les PE nouvellement nommés au CP, ou bien pour ceux désireux de changer, de faire un choix.Choisir la bonne méthode c’est un casse-tête !! Je sais de quoi je parle, j’ai mis des semaines à me décider l’année dernière et harcelé certaines collègues et cyber-collègues qui se reconnaitront ! Elles m’ont bien aidée, voici donc venu mon tour de vous livrer mon bilan sur cette première année avec Taoki… Taoki, c’est une avant tout une méthode syllabique. CP. Les ateliers en numération des nombres du cycle 2 Voici mon atelier tant attendu sur la numération des nombres de 0 à 100 pour l’instant.