Catherine L’Ecuyer, autora de "Educar en el asombro" y "Educar en la realidad": “Hemos de volver a aprender a prestar atención de verdad” - Gestionando Hijos. Educar en la realidad es el segundo libro de Catherine L’Ecuyer después del bestseller Educar en el asombro.
Educar en la realidad es un manantial de buenas ideas educativas que nos ayudan a enriquecer nuestra mirada, adquirir mayor conciencia del maravilloso significado de la palabra educar y nos aporta valiosa información (debidamente contrastada y citando todas las fuentes) sobre alguno de los temas que forman parte del debate educativo. Adaptamos algunas frases del libro y le pedimos a su autora que al hilo de esas frases nos sugiera algún pensamiento o recomendación para las madres y padres lectores de Gestionando hijos.
Proponemos a nuestros lectores que expresen qué les hacen sentir o qué opinan de estas frases de Catherine L’Ecuyer. Cinco comentarios tendrán como regalo el libro Educar en la realidad. Puedes escribirnos un comentario en esta entrevista o hacerlo en el post de Facebook. “El día sigue teniendo 24 horas. ¿Crees que nuestra sociedad está enamorada de lo irrelevante? Educación – Espacios para la infancia. Ponencia Mar Arranz. Ponencia Mar Arranz Mar Arranz y Javier Abad vinieron a darnos una ponencia, explicando como de la manera artística y creativa los niños disfrutaban de todos los rincones.
¿De que manera? Nos propusieron instalaciones con no mas de 4 elementos y a ser posible de materiales reciclados o naturales. De esta manera, solo visualmente los niños si les atrae querrán participar en el juego libre, este no es un juego de reglas sino un juego de experimentación y desarrollo de sus capacidades, como la óculo manual, la motricidad fina la motricidad gruesa, etc... Educa+ / Javier Abad: Arquitecturas efímeras de juego: lugares para la vida en relación. Las teorías sobre el juego en la educación de la primera infancia. Play image by dinostock from Fotolia.com "Mucho trabajo y nada de juego hacen de Jack un chico aburrido".
Si bien este antiguo proverbio puede parecer trillado o cliché, para los estudiosos modernos, sigue siendo válida cuando se habla de los niños y el juego. Los filósofos griegos Platón y Aristóteles discutieron el papel del juego en la educación, pero las teorías específicas del juego no se desarrollaron hasta siglos más tarde. La siguiente discusión de algunas teorías psicológicas modernas y teóricos describen las tendencias actuales del "juego" en entornos educativos actuales. La importancia vital de jugar. Para nosotros, personas que aplicamos el Método Montessori, nos resulta un reto defender ante los demás el uso de la palabra “trabajo” frente a la palabra “juego”.
Entrevista a Francesco Tonucci: Se aprende más jugando. “Los niños aprenden mucho más jugando que estudiando, haciendo que mirando.
El juego que hacen solos sin el control de los adultos es la forma cultural más alta que toca un niño. Los niños que han podido jugar bien y durante mucho tiempo serán adultos mejores” “El juego da recursos para la vida. Todas las crisis de la juventud se gestan en la primera infancia” “Hoy educar significa pedir a los niños que dejen de comportarse como niños y lo hagan como adultos” “Los pequeños pasan sus días frente a adultos instructores, les es difícil hacer cosas raras.
Emmi Pikler: los niños necesitan libertad de movimiento · Familias en Ruta. “¿Ya tiene un año y medio y todavía no anda?.
¿Ya ha cumplido los dos y todavía no habla?. El mio con un año ya era tertuliano de radio”. Seguro que esto os suena, ¿verdad?. Vivimos en una sociedad donde no hay tiempo que perder y parece que la competición hacia el éxito empieza desde el mismo nacimiento. Tendemos a comparar el estado de desarrollo de nuestros bebés sin darnos cuenta de que corremos el riesgo de ir demasiado deprisa a riesgo de saltarnos las etapas necesarias de un proceso que es diferente en cada niño. De igual manera que cada niño es diferente sus etapas de desarrollo también lo son. Nuestros bebés no necesitan que les enseñemos el camino sino más bien que les dejemos trazar el suyo acompañándoles en el desarrollo autónomo y espontáneo de su instinto. Los escaparates rebosan de los más variados cachivaches de puericultura, pero casi todo es – nunca mejor dicho- accesorio. Educar en la realidad – Catherine L'Ecuyer. Por Catherine L'Ecuyer, publicado en El País el 4/07/2017 Las malas interpretaciones cuajan con fuerza en el ámbito educativo, creando falsas creencias que generan una amplia oferta comercial.
En los últimos años se han multiplicado los métodos educativos y las aplicaciones y los dispositivos llamados inteligentes que pretenden potenciar la inteligencia de nuestros hijos. Lo … Continuar leyendo Los neuromitos que llevan a educar sin base científica Por Catherine L'Ecuyer, articulo publicado en el Periódico Escuela, octubre 2015. "Ahora vamos a hacer una ficha. Vamos a pintar un conejo que vive en una granja. Periodista: Adrián Arcos Revista: Magisterio, 13 de mayo, 2016. Por Catherine L'Ecuyer Publicado en Mente Sana, mayo 2015 Los niños aprenden en contacto con la realidad, no con un bombardeo de estímulos externos perfectamente diseñado.