Kooperativt lärande – Elevaktiva arbetssätt. Dagens 3 #blogg100 27/100. Sätter mig tillrätta i soffan, tänder ljus och reflekterar över den nöjdhet som jag och även eleverna känner över våra mysiga morgnar under vardagarna.
Jag har under några år läst om, sett inlägg och lurat på ett arbetssystem som används bla i USA, kallat "Daily five" där varje dag ser likadan ut (del av dag) och att fem olika moment tränas. Det kan vara Word work, read to someone, listen to a book, spelling etc och jag har översatt det under året till dagens tre där vi övat läsning, färdighetstränat matte och tex format bokstäver.
Olika förutsättningar har krävt att vi ändrat, provat oss fram och vi har nu kommit fram till ett välfungerande (just nu;) upplägg. Då vi har flertalet elever som har så roligt ute på rasten att de ibland såsar sig in till lektionen drar vi igång "Grej of the day" ganska kvickt och plötsligt är det fler barn som sitter redo på sina platser med Morgon Mappen framför sig. Vilket flow vi är i just nu!
Almanacka, kalender. Startavlektion.pdf. Montessorimaterial - Getting Started with Metacognition. Y'all my office smells like something died.
Seriously! It started about two weeks ago. I walked in and got hit with a pretty putrid smell. So, naturally, I started to search. I looked everywhere and honestly, there are not that many places to look. I finally had to come to the conclusion that something has died in the wall. Needless to say, I couldn't be in here all week. The good news is that the smell is improving thanks to a variety of air fresheners and those gel bead things that supposedly absorb bad odors.
So, what have my 4th graders been working on lately? We started with that big word: METACOGNITION or the process of thinking about your thinking. This video does a great job explaining metacognition and the importance of teaching it to our students. Although the idea of metacognition is introduced in previous grades, many of my 4th graders come to me not really understanding what it means to listen to their inner voice.
How to Get Started: Here is my poster from last year. Educreations Interactive Whiteboard för iPhone, iPod touch och iPad från App Store i iTunes. Förra veckans och nästa veckas förmåga v 4-5. You think you know what teachers do. Right? Wrong. (By Charles Rex Arbogast/ AP) You went to school so you think you know what teachers do, right?
You are wrong. Here’s a piece explaining all of this from Sarah Blaine, a mom, former teacher and full-time practicing attorney in New Jersey who writes at her parentingthecore blog, where this first appeared. By Sarah Blaine. Inkludering utan att specialanpassa för enskilda elevers särskilda behov: Minska mängden intryck, öka strukturen och minska stressen i klassrummet.Liten insats, stor skillnad. Diskussionen poppar upp hela tiden, om hur vi tidigt ska hitta eleverna i behov av särskilt stöd.
Det är en fin tanke, men kanske en tankevurpa. Tidiga insatser. Jättebra. Men varför inte ta det ett steg till. Ska vi utgå från att särskilt stöd behövs till så många? Struktur, förutsägbarhet och ”less is more” är ett bra sätt att göra livet hanterbart för många barn och unga, inklusive de med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, på köpet får alla som är lite omogna, okoncentrerade eller oroliga det mycket enklare och alla barn drar nytta av det. Ordning och reda - I klassrummet kan vi lägga undan det som inte måste vara framme. Tydlig, aktuell och relevant information - Lappar behövs inte bara på skåp och hyllor. Inte bara muntligt en gång - Det finns roliga små manicker man kan läsa in ett meddelande på, sen bara trycka på den, så läser den upp det t.ex dagens rastkompis, dagens mat, kom ihåg till i morgon. Tydliga instruktioner - Varför ska den här uppgiften göras. Planen att utbilda också i ordning och reda.
Skylten hittade jag i en affär i London.
Det är inte en övningsskylt för en lärande utan en skylt för den som nyss tagit körkort ska visas lärande hänsyn. Jag tänker så om regler. Jag tänker utbildning. För ordning och reda handlar om att skapa lärande om hur vi är ihop, vad vi tillåts göra, säga men också hur vi skapar planer för utvecklingen mot att kunna uppföra sig i skolan. Ordning och reda. Jag har kommit tillrätta med de flesta klasser. Jag måste hänvisa vidare till berättelsen om skolan. Jag kommer försent ibland. Och detta med ordningsregler. Här är ett viktigt inlägg rörande samma frågeställning! The Big five lathund reviderad.