Lengua y Literatura de Bachillerato... y otras cosas: NO VOLVERÉ A SER JOVEN, de Jaime Gil de Biedama... con las adaptaciones musicales de LOQUILLO y MIGUEL POVEDA. LIBLOG LEN. Todos los exámenes de la Prueba de Acceso de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura desde el Curso 1999/2000. También está ya la nueva prueba modelo de este curso, 2011/2012, con novedades significativas, tanto en la estructura de la prueba como en los criterios de clasificación. Aunque la prueba haya cambiado desde el Curso 2009/2010, las modificaciones no son importantes aunque sí significativas. Por ello, las pruebas anteriores deberían valer como puntos de referencia, pero hay que prestar mucha atención a los nuevos matices. *Estos cambios afectan especialmente a la calificación numérica y a la manera de abordar ciertas cuestiones:la cuestión 1 vuelve a tener ahora con cuatro tres apartados, cada uno con su puntuación.la cuestión 3 se califica con 1,5 puntosla cuestión 4a (Análisis sintáctico) se puntúa con un 1,5 puntos como máximo.
Fuente: Alberto Juan (IES Luis Rosales) Blog de Lengua - Parte 2. La sección de dudas del Blog de Lengua se despide hoy hasta el próximo curso. Lo hace un poco más tarde de lo previsto por problemas técnicos que hicieron que se perdiera el artículo original el viernes pasado. Durante estos meses veraniegos estaré dando los últimos retoques a un libro en el que he estado trabajando con un grupo de amigos. En él voy a explicar todo lo que sé sobre cómo escribir un blog. Espero que salga a la luz antes de final de año. De momento, os dejo con las respuestas de hoy y un abrazo. José: valores de los tiempos verbales Hola, Alberto: Quisiera que me aclararas dos dudas.
La segunda duda creo que es similar. ¿Por qué esa suposición se hace en futuro? Muchas gracias, José Respuesta: Hola, José: Las dos dudas están relacionadas. . (1) Te echo de menos. Pero además puede adquirir un valor de futuro: (2) Mañana tengo un examen. O de pasado: (3) Napoleón Invade España en 1808. (4) Voy a estudiar. El futuro de indicativo se emplea más bien para dar órdenes: (5) ¡Te callarás! Gracias. Carlos Cabanillas. Corpus del Español.
Lengua y Literatura. Con-texto - Textos. Cómo hacer un comentario de texto: acceso a la universidad. En este artículo se explica la estructura de un comentario de texto. Se incluyen distintos conceptos, funciones lingüísticas, figuras retóricas, así como léxico valorativo entre otros, que deberán ser escogidos o no, en función del tiempo o el trabajo para el cual se vayan a utilizar. Si el comentario es para la realización de una prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 o 40 años, hay que tener en cuenta que el tiempo de realización aproximado es de 75 minutos, por lo que se deberán seleccionar los apartados del comentario que resulten más fácil de localizar, o mayor puntuación proporcionen en el examen.
El tema Debe tener una extensión de ocho a 10 palaras aproximadamente. La importancia del resumen Debe ser redactado con nuestras propias palabras, sin transcripciones del texto, y escrito en presente de indicativo. Organización estructural En primer lugar, hay que localizar los párrafos del texto y enumerarlos. Una vez realizados los pasos anteriores, se busca la tesis. 1. 2. Las pruebas de selectividad de Lengua Castellana o Española. Cuando el alumnado se enfrenta a la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) ya ha ensayado en diversas ocasiones el tipo de ejercicios y de contenidos que en ese preciso instante encuentra planteados en un examen decisivo: El análisis de la estructura del texto. El análisis sintáctico de un fragmento. El análisis morfológico de unas palabras seleccionadas. Alguna cuestión sobre las condiciones de textualidad.
Una pregunta de literatura contemporánea. El análisis de la estructura del texto El texto propuesto acostumbra a ser del tipo expositivo-argumentativo y la tarea del alumnado consiste en extraer las ideas del texto, jerarquizarlas en ideas principales y secundarias, localizar la tesis del autor y decidir en función de estos datos su modelo de estructura: analizante, sintetizante, encuadrada, etc, según se recoge en el segundo capítulo de la obra de Francisco Marcos Marín titulada El comentario lingüístico, metodología y práctica. El análisis sintáctico El análisis morfológico.
Enlaces-Links-Índice. Www.sarrera.ehu.es/p259-content/es/contenidos/plan_programa_proyecto/examen_selectividad_ord_aca/es_2010/adjuntos/ComunesJulio2010_cas.pdf. Www.sarrera.ehu.es/p259-content/es/contenidos/plan_programa_proyecto/examen_selectividad_ord_aca/es_2011/adjuntos/LenguaCastellana_junio2011.pdf. Www.sarrera.ehu.es/p259-content/es/contenidos/plan_programa_proyecto/examen_selectividad_ord_aca/es_2011/adjuntos/LenguaCastellana_julio.pdf. Www.sarrera.ehu.es/p259-content/es/contenidos/plan_programa_proyecto/examen_selectividad_ord_aca/es_2010/adjuntos/LenguacastellanayliteraturaJunio.pdf. Www.sarrera.ehu.es/p259-content/es/contenidos/plan_programa_proyecto/examen_selectividad_ord_aca/es_2010/adjuntos/LenguacastellanayliteraturaJulio.pdf.