Manejo de las TIC en la Gestión Docente

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Muchas veces necesitamos saber como ocultar la URL, o enmascarar una URL para que la misma no se visualice en la barra de direcciones. Si bien esto puede realizarce por medio del cPanel o Panel de Control de nuestro servicio de hosting, tambien podemos ocultar la url por medio de la combinacion de un simple código HTML y CSS. Muchas veces es recomendable ocultar la URL real de nuestro sitio, por fines estéticos o de marketing, permitiendo a nuestros usuarios ver otra dirección URL. Como ocultar la URL (enmascarar URL con iframe al 100%) - PSD a HTML Como ocultar la URL (enmascarar URL con iframe al 100%) - PSD a HTML
Woopid has proudly helped millions of people answer their technical questions through video in a simple, quick and easy way. I set out to prove that no matter what a person's skill or interest level may be, that they can easily utilize the technology that surrounds them. To this day nothing makes me happier than when I hear that one of Woopid's videos has helped someone. However, as of October 10th, 2013, Woopid's public facing site has been closed. Thank you to all that have used and supported Woopid. Woopid Video Tutorials

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Blended, ¿mezcla o integración? | Contextos universitarios mediados En nuestra entrada referida al blended introducíamos el tema del blended learning resaltando que, bien está que a nivel de denominación lo consideráramos como nuevo, pero no así a nivel de innovación educativa radical y estructural. Textos, gráficos, voz, audio, animaciones, vídeo…, se vienen utilizando desde hace muchos años tanto en los formatos presenciales como en los propios de la EaD más convencional. Cuando estas formas de comunicación didáctica fuimos capaces de plasmarlas, todas ellas, en soportes de multimedia digitales, e igualmente tuvimos la posibilidad de transmitir, recuperar y reproducir la información mediante las correspondientes redes digitales y los oportunos sistemas de codificación y descodificación, es cuando dimos el verdadero salto tanto cualitativo como cuantitativo en la comunicación educativa. Continuamos, por tanto, nuestras reflexiones en torno al blended learning. Blended, ¿mezcla o integración? | Contextos universitarios mediados
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¿Por qué las TIC en Educación? ¿Qué debería hacer la Administración Educativa? 1/2 ¿Por qué las TIC en Educación? ¿Qué debería hacer la Administración Educativa? 1/2 1.- ¿Por qué las TIC en Educación? Presentamos a continuación seis razones de peso, y otras consecuencias beneficiosas, que se desprenden de la utilización de las TIC por parte del alumnado. 1. - Competencia digital e informacional del alumnado. Es necesario que los alumnos desarrollen sus competencias digitales e informacionales, ya que la sociedad donde vivimos es digital (llena de tecnología TIC) y exige a sus ciudadanos que la utilicen bien. Y las personas que tienen estas competencias además tienen la posibilidad de aprovechar las TIC que ofrece la sociedad para desarrollarse mejor, adaptarse mejor, encontrar mejores trabajos, etc. Se dice, y esto provoca confusiones, que nuestros alumnos jóvenes son "nativos digitales" (afortunada expresión de Marc Prensky) y que saben mucho de TIC.
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Portada\ Profesores\ Asignaturas\ Matemáticas\ Capítulo 1: Número áureo. Descargar material en formato HTML (152,75 MB) Descargar material en formato IMS 1.1.3 Instituto de Tecnologías Educativas Instituto de Tecnologías Educativas
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Aprender a Aprender en el aula
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Estrategias para Iniciar la Elaboración de Mapas Conceptuales en el Aula Alberto J. Cañas & Joseph D. Novak Institute for Human and Machine Cognition www.ihmc.us http://cmap.ihmc.us/docs/introaulaprimaria.html Estrategias para Iniciar la Elaboración de Mapas Conceptuales en el Aula
Hace unos días estaba leyendo el artículo 5 Tech-Friendly Lessons to Encourage Higher-Order Thinking y me ha parecido interesante compartir aquí mis impresiones, porque pienso que plantea actividades TIC que seguramente todos hemos hecho alguna vez en nuestras aulas de idiomas, son sencillas de acometer y efectivamente, como dice el artículo original, impulsan al alumnado a pensar casi de manera invisible. 1. Producir un vídeo de un minuto: esto parece sencillo, sólo necesitamos ya hoy en día un dispositivo móvil en el aula para grabar durante un minuto a un alumno en vídeo, no hay por qué contar ya con cámaras de vídeo ni transportarlas al aula; simplemente con un móvil, grabamos y subimos a nuestro canal de vídeo, o publicamos en nuestro espacio online, o compartimos en redes sociales, siempre con el permiso debido, claro está, de nuestro alumnado o de sus padres o tutores, en el caso de los menores de edad. Cinco maneras TIC de impulsar al alumnado a pensar
10 tareas TIC para fomentar la lectura La animación a la lectura es una línea de actuación prioritaria en educación. El desarrollo de la competencia lectora es algo fundamental para afrontar con éxito el resto de competencias. En este artículo se recogen algunos detalles prácticos de un plan lector desarrollado en tercer ciclo de Primaria en íntima relación con el uso educativo de las TIC. Objetivos de animación lectora ¿Qué pretendemos en el alumnado cuando nos embarcamos en un proyecto de lectura?
jun 15 2012 Cada vez más educadores nos asomamos a Internet y descubrimos nuevas herramientas y recursos TIC. ¡Interesante! Cómo planificar actividades TIC de manera eficiente | Digitaula
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Guía oficial de titulaciones y postgrados 2012/2013: ¿qué quieres estudiar?
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BLOGMAESTRO » Blog Archive » 14 retos para el 2030: Desarrollo de las TICs en la educación
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