Below the Surface there is so Much More: The Early Learning Programming Cycle. By: Diane Kashin, Ed.D, RECE.
There is almost nothing I like better talking about than emergent curriculum. It comes up a lot in workshops and classes that I teach and there seems to be some misunderstanding. The approach does require intentional teaching; it is not a “free for all”. It also requires consideration and thought about children’s interests. Yes, the definition of emergent curriculum is that it based on the interests of children but it is up to the teacher to “cultivate interests”. How do you get below the surface? Instead of staying above the surface and responding too quickly to determine interests to follow, start with a reflection on your context, add intention and provide investigational triggers – provocations, prompts or sparks that will lead to exploration and discovery.
Penser, sentir, agir : Leçons tirées de la recherche sur la petite enfance. La documentation pédagogique est un processus suivi pour documenter les expériences des enfants et révéler la vision qu'ils se font du monde.
Visionnez les vidéoclips suivants et parcourez le résumé de recherche pour réfléchir à vos pratiques et songer à des moyens de rendre visibles les questions, les idées et l'apprentissage des enfants. À lire : Rendre l'apprentissage visible par la documentation pédagogique par Carol Anne Wien, Ph. D. Pour un visionnement optimal, agrandissez les clips vidéos et cliquez sur CC afin de voir les sous-titres. Veuillez noter que quelques clips sont en anglais et quelques clips sont en français, et les sous-titres sont disponibles pour tous les clips vidéos.
Penser, sentir, agir : Leçons tirées de la recherche sur la petite enfance. Inquiring Minds...The Kindergarten Edition : A New Year...No More Calendar Time! UnderwoodFr.
Reggio Children Inspired. I regularly record conversations I have with my 3 and 4-year-old students.
Recently, one of our Stickbugs died…and this conversation happened. This is why I love teaching. What do you think happened? PNMI. Redefining success measured fr. 02789bb1e6394c488873b6b95c84c522. Home - TA@l’école. Faire ses premiers pas vers la classe inversée. Classe Inversée - Libérons l'éducation. Annick Arsenault (annickcarter1) La classe inversée. Wonders in Kindergarten: From lines to letters...the co-construction of our Alphabet Wall!
As a way to engage the students at the beginning of the year, I set up a provocation (invitation to learning) on exploring lines.
I felt this was a safe and motivating topic that would support students at varying abilities to feel confident in expressing themselves creatively. Keeping in mind the many ways that children learn (Hundred Languages of Children), I placed plasticine, crayons and paper, as well as wire (large twist ties), to allow for exploration using various channels. Simultaneously, we also read some wonderful books about lines to further enhance student learning! While observing the students, I noticed them rolling the plasticine into a ball, then using their palm, they would press and flatten the ball, and start rolling it up and down their hand using the table to give it a worm like appearance.
Valoriser le jeu. Entre la course du matin, la journée au milieu de garde où il faut suivre le groupe et les consignes de l’éducatrice, le retour à la maison, le bain et le coucher, les enfants ont parfois peu de temps disponible pour jouer librement.
Il faut donc être attentif pour que cette activité prenne une place de choix dans le quotidien de nos enfants. À l’ère des loisirs organisés et des horaires bien remplis, il faut se rappeler que le jeu libre permet à un enfant de se développer tout autant que les autres activités qui composent son quotidien. Du temps pour jouer Lorsqu’on laisse un enfant jouer librement, il a alors l’occasion de développer son autonomie dans le jeu, c’est-à-dire l’occasion de choisir, de décider et d’organiser son activité à sa manière. Prévoyez donc tous les jours une demi-heure pour que vos enfants puissent jouer : seul ou avec vous, à l’intérieur ou à l’extérieur. Jeux extérieurs. L'évolution du jeu de 3 à 5 ans. Au fur et à mesure que bébé grandit, sa façon de jouer change du tout au tout.
Du jeu solitaire, l’enfant passe au jeu parallèle, puis au jeu en groupe. Connaître les étapes de l’évolution du jeu vous aidera à avoir des attentes réalistes vis-à-vis de votre enfant. Le jeu en groupe. Le développement du cerveau. Les 5 premières années sont déterminantes pour le développement du cerveau d’un enfant.
C’est pourquoi il est important de le soutenir dans la gestion de ses émotions et dans son apprentissage. Cela stimule ainsi son développement intellectuel. Les bienfaits du dessin: 3 à 5 ans. Le dessin permet de développer le sens artistique de votre enfant et d’affirmer sa personnalité.
C’est aussi une voie vers l’écriture. Avant 3 ans, c’est surtout le temps des gribouillages et des premières lignes, mais maintenant que votre enfant a 3 ans, ses dessins vont devenir de plus en plus évolués. Les bienfaits du dessin: 3 à 5 ans. Le dessin permet de développer le sens artistique de votre enfant et d’affirmer sa personnalité.
C’est aussi une voie vers l’écriture. Avant 3 ans, c’est surtout le temps des gribouillages et des premières lignes, mais maintenant que votre enfant a 3 ans, ses dessins vont devenir de plus en plus évolués. Les bienfaits du dessin: 3 à 5 ans. Le dessin permet de développer le sens artistique de votre enfant et d’affirmer sa personnalité.
C’est aussi une voie vers l’écriture. Avant 3 ans, c’est surtout le temps des gribouillages et des premières lignes, mais maintenant que votre enfant a 3 ans, ses dessins vont devenir de plus en plus évolués. Les bienfaits du dessin: 3 à 5 ans. Le dessin permet de développer le sens artistique de votre enfant et d’affirmer sa personnalité. C’est aussi une voie vers l’écriture. Comprendre l'enfant d'âge préscolaire. De 3 à 5 ans, l’enfant a des besoins psychologiques particuliers. Il développe entre autres sa confiance et son autonomie. Voyez comment vous pouvez l’accompagner dans ces étapes de son développement.
L’âge des découvertes Votre enfant aime avoir beaucoup d’occasions de jouer, que ce soit seul, avec ses frères et soeurs, avec d’autres enfants ou avec vous. Lorsque votre enfant joue, il exerce ses habiletés dans tous les aspects de son développement. "The Anatomy of a Kindergartner" (#INFOGRAPHIC). Revue numérique– Cocréation d’un milieu favorisant la participation et l’apprentissage. - V’là environ une semaine et demie passée, Dominique puis moi, on parlait que notre centre… on avait un centre d’igloo, que… il y avait des raquettes puis de la pêche, puis on disait justement que les élèves allaient plus jouer là, ça faisait environ une semaine, puis on essayait de figurer qu’est-ce qu’on pourrait faire à cet endroit-là. Puis cette journée-là ou la journée d’après, un de nos petits amis, il dessinait sur notre tableau… notre tableau blanc, puis Dominique a pris des photos de son travail, puis il nous avait dessiné… - …un camion… on lui a demandé… c’était celui-ci qu’il a pris en premier, puis il avait dessiné un camion de pompiers, puis je lui ai demandé quelles formes qu’il avait faites avec son camion.
Il a dit: «un cercle, un rectangle, un carré» . - Puis on avait pensé de faire un centre de pompiers, mais ensuite on a décidé de faire une affiche, puis demander les idées des élèves. Revue numérique– Cocréation d’un milieu favorisant la participation et l’apprentissage. Programme maternelle et jardin d'enfants. La planification et l'horaire de la journée. La pensée critique. Reggio Emilia. Les éléments de provocation.
Le milieu d'apprentissage.