¿Qué es ser un buen maestro? 10 de las mejores páginas web de Metodologías Activas | EDUForics. Juanjo Vergara Experto en metodologías activas. Pedagogo con Especialidad ‘Organización y Dirección de Centros Educativos’. Especialista universitario en animación sociocultural y educación de adultos. Profesor titular de la especialidad de Intervención Sociocomunitaria. Maestro en excedencia en la Comunidad de Madrid. Más información Las Metodologías Activas deben ser entendidas como un marco estratégico para la enseñanza que orienta el aprendizaje con unas características bien definidas y en el que se enmarcan diversas herramientas y procedimientos emergentes: El contexto que se diseña para el aprendizaje es entendido como un continuo entre las distintas áreas curriculares y busca romper la barreras de los espacios formales y no formales.
Las herramientas educativas enmarcadas en estas características están en continua revisión. La revisión técnica de las más visitadas son el reflejo de esta variedad en el tratamiento de las mismas. 1. De Raúl Santiago. 7 JUEGOS DE MESA PARA UTILIZAR EN CLASE. Jugamos para aprender y como mejor aprendemos es jugando. Los juegos de mesa pueden convertirse en una interesante herramienta educativa. Nos aportan un gran número de ventajas: trabajo en equipo, aumento de la interacción entre iguales, desarrollo de diferentes habilidades intrapersonales e interpersonales, permiten aprender jugando, ofrecen la posibilidad de repasar y aplicar lo aprendido, etc. El juego promueve el desarrollo de nuestros alumnos, es fuente de alegría y bienestar. Por eso es importante y muy recomendable su presencia en la escuela. Aquí os dejo la selección que he realizado de siete juegos para utilizar en clase. Todos ellos muy entretenidos y adaptables a cualquier edad. 1. 2. 3.
. - Se elige una categoría de palabras (animales, ciudades, etc.). - Se lanza un dado (generalmente de 20 caras; un icosaedro) para elegir una letra. 4. 5. 6. Aquí podéis adquirir el juego Dobble al mejor precio 7. MÚSICA VIEJA... ¿DE MODA? - Jirafa en cursiva. Últimamente, todo lo viejo se vuelve de nuevo de moda. Y no sólo hablamos de ropa, como las Converse o los Chokers, ni de tecnología, como los tocadiscos, sino de música, de canciones. Muy a menudo escucho comentarios despreciativos hacia la música del siglo veinte, que cuestionan mis gustos sobre ella, hasta que un buen día, escuché cantar a una de estas personas la canción Don’t worry, be happy de Bobby McFerrin. Cuando le pregunté sobre ello, su única respuesta fue un encogimiento de hombros y un “sale en un anuncio”.
Poco a poco, he ido fijándome en que muchas marcas incluyen canciones con más de treinta años en su publicidad, y en que a muchos amigos míos les gustan, a pesar de haberlas escuchado miles de veces anteriormente gracias a mí, y haberlas declarado como anticuadas. Eso me hace plantearme la siguiente pregunta ¿tanta influencia tiene la moda? La respuesta a esta pregunta es bastante obvia. Pero los anuncios no lo son todo. Programa de educación financiera. Money town es un programa de educación financiera que enseña a los jóvenes a gestionar su dinero de forma responsable explicando conceptos financieros básicos como el ahorro, el presupuesto personal, la inversión, las relaciones bancarias, los distintos medios de pago, etc.
El programa consta de dos partes: la primera incluye 12 actividades y 3 vídeos; y, la segunda desarrolla un juego de simulación, Money town. Es un juego de simulación que consiste en vivir durante un año en una ciudad imaginaria y ganar dinero. Este dinero deberá utilizarse de manera responsable e inteligente. El programa va dirigido a alumnos de 1º a 4º de la ESO (12 - 16 años), y los contenidos se pueden trabajar en las siguientes asignaturas: Matemáticas, Tecnología, Lengua Castellana, Ciencias Sociales, Segunda Lengua. Puede utilizarse en cualquier tipo de soporte, tanto PC como tablets o smartphones y es gratuito. Invito a probarlo y dejar sus apreciaciones en este blog. Alumnos crean videolecciones para sus compañeros. El proyecto ABP "Profes de Historia", creado por Virginia Capilla, convierte a los alumnos en profesores de Historia del siglo XXI. Los estudiantes crean lecciones en vídeo para sus compañeros sobre contenidos de Historia de España. Un modelo de proyecto fácilmente aplciable en cualquier materia de cualquier nivel.
Los equipos de aula crean los contenidos, textos, imágenes de apoyo y formato de grabación y presentación para unos recursos en vídeo con los que explicarán la Historia de España. También crearán los cuestionarios de evaluación. "Profes de Historia" es una propuesta ABP abierta, flexible y con documentos complementarios que podemos aplicar a muchas otras propuestas, experiencias y secuencias didácticas. Aprendiendo juntos, aprendiendo a aprender Los alumnos se organizarán en equipos de aula de tres o como máximo cuatro alumnos. La documentación sistemática de todo lo que aprenden, investigan y reflexionan forma parte esencial del proyecto. Evaluación para analizar y mejorar. CeDeC. JORNADA Treball en xarxa per a una educació personalitzada--Lleida, 23 i 24 d’octubre de 2015.pdf.
Projecte de la Secció de Sociologia i Educació de l’IEI Lloc: Edifici del Rectorat de la Universitat de Lleida Plaça Víctor Siurana, 1 - Lleida La Jornada que tot seguit es presenta vol ser continuïtat de les quatre edicions anteriors 2011-2014 que han volgut posar en valor la xarxa pel foment de participació en la socie- tat de la informació; l’educació; la salut i l’educació en relació amb els valors i hàbits saludables; i l’escola rural. Seguint aquesta línia, enguany hem convingut de tractar un tema que està començant a aparèixer com a element nuclear en fòrums educatius del nostre país i a nivell interna- cional: L’educació personalitzada, aquesta línia educativa basteix l’aprenentatge partint de la diversitat de capacitats cognitives, emocionals i artístiques de l’alumnat, i del seu propi i particular procés d’aprenentatge —en els diversos àmbits on viu i s’educa—, amb la finalitat que assoleixi les competències i coneixements bàsics, desenvolupi al màxim ciutadania. d’entorn rural com urbà).
Directory - FCL | Escuelas innovadoras | Scoop... Robótica educativa con Lego. La robótica en el ámbito escolar está cada vez más extendida. Algunos centros la plantean como una actividad extraescolar y otros dentro del horario lectivo, pero, en cualquier caso, es ampliamente extendida la consideración de la robótica como un conocimiento muy interesante en la formación de los alumnos.
De hecho, en algunos países como el Reino Unido la robótica es un elemento curricular más. Hoy en día existen muchos materiales y recursos didácticos para implantar la robótica en un centro educativo. Desde los cinco años hasta la universidad podemos elegir entre numerosas propuestas que permiten desarrollar un buen proyecto de robótica. en este sentido, una de las propuestas más extendidas es la de Lego. La compañía danesa hace ya varios años diseñó su propio currículo de robótica. Un diseño ideado para que los niños y niñas puedan aprender robótica a partir de una graduación coherente y de un elemento próximo: los bloques de Lego. Recopilatorio de Fantásticas guías de innovación educativa. El siglo XXI está situando a los profesionales de la educación ante un panorama de cambio vertiginoso, que les obliga a poner todas sus energías y profesionalidad a trabajar para afrontar múltiples y variados retos. En esta Entrada queremos compartir este fantástico materiales que han realizado nuestros amigos de RECAPACITA, Fundación MAPPRE, consciente de que apostar por la deducación es trabajar para garantizar el futuro de nuestros niños, se pone de nuevo al servicio de todos los docentes para apoyarles en su importante labor.
A través de lo que llamaremos DESAFÍOS RECAPACITA, nuestros colegas ha construido seis propuestas de Innovación Pedagógica.Aprendizaje Activo, Evaluación Auténtica, Alfabetización Digital, Flipped Classroom o Aprendizaje Servicio son algunas de estas propuestas de innovación. Relacionado Inteligencias Múltiples y Aprendizaje Cooperativo Nuestros amigos de la Fundación Mapfre, dentro de su proyecto RECAPACITA. 2 diciembre, 2013 En "Inteligencias Múltiples" En "ABP" La escuela de los niños invisibles | Comunidad Valenciana. - Oye, ¿tú querrás hacer pesas en la cárcel? Este reportaje va de niños.
Y quienes hablan son dos niños. Viven en ese barrio aislado y marginal de Valencia que es Nazaret. En su mundo, lo que se da por hecho es que algún día ingresarán en prisión, como sus padres, como sus vecinos. Pero en otro mundo, en ese que ha construido para ellos el Arca de Noé en el bajo de una calle que ningún turista visita, en ese mundo se les ayuda a tener otras expectativas. «Si preguntas a estos niños qué quieren ser de mayores, no te saben decir qué quieren ser o en qué les gustaría convertirse, porque su entorno no les construye expectativas», explica Rocío Saborit. Rocío es licenciada en Bellas Artes y responsable del proyecto de expresión artística que ha logrado hacerse con el reconocimiento -y el dinero, 10.000 euros- del Ministerio de Educación. «La expresión es un derecho, y estos niños suelen ser más invisibles que otros con más opciones y posibilidades en esta vida.
Esteban es químico. Historia2bachillerato_VdC. El Vallès Educa dimarts 30-06-2015 de Canal Terrassa. 7 Principios de la educación finlandesa. Projecte urbanístic 4t ESO 2015 on Vimeo.