□Being different it's normal!! Realment, no us perdeu aquest vídeo!! @educadiba @benestardiba @RosaSensat @FMRPc… INcluTAC: Eines Digitals per a la Inclusió. Fem de la diversitat un tresor L’Institut Narcís Oller participa per segon any consecutiu en la creació de projectes basat en la co-creació i disseny d’experiències educatives del projecte EduHack de mSchools Aquest curs, amb la participació de professorat del centre de diverses matèries i, per tant, assegurant la interdisciplinaritat, i també amb la de companys d’altres centres que durant la 1a jornada de la 2a Edició d’EduHack de mSchools s’han afegit a la nostra proposta, basant-nos en els models de creació del programa EduHack, proposem un projecte basat en la creació i avaluació d’Eines Digitals per a la Inclusió.
L’hem anomenat INcluTAC, i tenim l’objectiu de generar i/o cercar recursos i eines digitals que serveixin per afavorir la inclusió de l’alumnat en els entorns TAC i avaluar-los. Rosa Arnau Institut Narcís Oller (Valls) Jaume Bartolí Esther Blanes. EDUCACIÓN PLACEBO. ¿Está enferma la educación?
Si ojeamos los últimos informes sobre el Sistema Educativo en España, muchos de los indicadores que analizan apuntan directamente a un diagnóstico que evidencia la “deficitaria salud del sistema educativo”: bajo rendimiento académico, fracaso escolar elevado, excesivo abandono temprano del sistema educativo, tasas altas (y costosas) de repetición de curso, bajas puntuaciones en competencias clave (por debajo de la media OCDE), etc. etc.
Podemos huir de evaluaciones de diagnóstico, y elegir como “analítica” otros criterios e instrumentos de evaluación más cercanos a la docencia. En esta autoevaluación particular destacan nuevamente“calificaciones en rojo”: clima escolar enrarecido y conflictivo, absentismo escolar alto, aprendizajes memorísticos (poco duraderos e ineficaces), aburrimiento, apatía y desmotivación, nulo (o casi nulo) ambiente creativo, escaso apego a la escuela del alumnado y las familias… Ndex per a la inclusi. APRENDIZAJE PERSONALIZADO. Poco a poco voy añadiendo entradas sobre un tema tan trascendente como el del aprendizaje personalizado (sigo viendo una tautología en esta expresión, porque solo puede ser personalizado el aprendizaje, pero se entiende el énfasis creo).
Hoy quiero ofrecer un infográfico sobre el tema que ha sido elaborado por Pearson y se basa en una serie de fuentes que se citan al pie del mismo. El infográfico está en inglés, pero lo traduzco más abajo. Me he tomado algunas licencias en la traducción para adaptarla a nuestro contexto (p. e. el término distrito lo he sustituido por escuela…). Nada sustancial en cualquier caso. Como siempre digo, sería bueno discutir esto en una reunión de profesores de tu centro para ver cómo se enfoca este asunto de tanta importancia práctica y con tantas implicaciones para el propio modelo de escuela y de educación que queramos promover.
Eee2019 17. Taller del “Diari Curricular” al CRP. Full382. Dislexic24: ayudas dislexia Libre O. Writer y MS Word. Inclusión educativa o el aprender a mirar desde la perspectiva de un nosotros común - El Diario de la Educación » El Diario de la Educación. Convencidos como estamos, de acuerdo a nuestra experiencia como docentes, de que la escuela pública es la institución por excelencia donde todas las personas deben educarse, es responsabilidad del sistema educativo garantizar la educación plena de todas las niñas y todos los niños.
Este derecho a una educación de calidad exige al profesorado la obligación de garantizar la oportunidad de cubrir todas las necesidades básicas de aprendizaje del alumnado, de propiciar equidad y calidad. Y esto solo se consigue cuando conviven todas las niñas y niños juntos. El profesorado sabe que debe dar respuesta a todo el alumnado independientemente de la etnia, el género, la religión, orientación sexual, procedencia cultural, hándicaps, etc. Hablar hoy de educación pública es hablar de educación inclusiva como forma de dar respuesta al derecho de todas y de todos a una educación equitativa y de calidad. No es una moda, es una necesidad social.
Miguel López Melero. #EABE19 @EABE2019 #inclusión #multinivel con @AMarquezOrdonez y @jblasgarcia: Innovación es Inclusión #Visualthinking… Les claus de l'educació inclusiva des de la discapacitat - Aspanias. L’educació inclusiva és un dels debats més vius dins de l’àmbit de la diversitat funcional.
Inclusió. Departament d'Educació. Disseny Universal per a l'Aprenentatge. XTEC - Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya. El component emocional és un element crucial per a l'aprenentatge, i els alumnes difereixen notablement en les maneres en que poden implicar-se o motivar-se per aprendre.
Hi ha múltiples fonts que influeixen a l'hora d'explicar la variabilitat individual afectiva, com poden ser els factors neurològics i culturals, l'interès personal, la subjectivitat i el coneixement previ, juntament amb una altra varietat de factors presentats en aquestes Pautes. Alguns alumnes s'engresquen molt amb l'espontaneïtat i la novetat, mentre que altres no s'interessen i, fins i tot, els espanten, preferint l'estricta rutina. Alguns alumnes prefereixen treballar sols, mentre que altres prefereixen treballar amb els companys. En realitat, no hi ha un únic mitjà que sigui òptim per a tots els alumnes en tots els contextos. Per tant, és essencial proporcionar múltiples formes de comprometre’s.