background preloader

TROUBLES APPRENTISSAGE

Facebook Twitter

Dyslexie, dyspraxie, dys… EIP, TDAH : les apports de la gestion mentale. Ceux qui me connaissent savent que je me sers de la gestion mentale depuis un temps certain et que je trouve que cette pratique est un axe de pédagogie très intéressant puisqu’il respecte le fonctionnement de chaque individu.

Dyslexie, dyspraxie, dys… EIP, TDAH : les apports de la gestion mentale.

Je l’utilise tant avec les enfants qui me sont confiés dans le cadre de mon rôle d’intervenante en milieu scolaire qu’avec des enfants/adolescents que je suis en coaching. La gestion mentale est alors un apport complémentaire important, à compléter avec des éléments de travail touchant l’estime de soi, la confiance en soi, les croyances, les valeurs, les sabotages, les parasitages… Tous ces éléments maillés entre eux peuvent permettre aux enfants/adolescents d’entrevoir (et même de voir) la lumière au bout du tunnel, car ils prennent conscience que d’autres portes peuvent s’ouvrir, que d’autres possibles existent. Quand ils ont pris conscience de leur fonctionnement, ils peuvent alors prendre la direction de certaines choses : un cerveau averti en vaut deux.

Dyspraxie verbale audel du trouble du langage PowerPoint presentation. PowerShow.com is a leading presentation/slideshow sharing website.

Dyspraxie verbale audel du trouble du langage PowerPoint presentation

Whether your application is business, how-to, education, medicine, school, church, sales, marketing, online training or just for fun, PowerShow.com is a great resource. And, best of all, most of its cool features are free and easy to use. You can use PowerShow.com to find and download example online PowerPoint ppt presentations on just about any topic you can imagine so you can learn how to improve your own slides and presentations for free. Orthopédagogie, Troubles d'apprentissage. TalkTablet - Multiple Languages feature. Agir contre l'illettrisme - Agir contre l'illettrisme.

Prévenir l'illettrisme à l'école Les actions de prévention de l'illettrisme pour les élèves de moins de 16 ans La refondation de l'École a pour objectif d'agir le plus précocement possible pour lutter contre les inégalités et de favoriser des apprentissages durables et plus solides : Le rôle de l'École est de favoriser l'entrée dans le langage et son appropriation à travers l'expression orale, puis de permettre à tous les enfants d'apprendre à lire, à comprendre les textes, à s'exprimer à l'oral et à l'écrit de manière fluide et efficace.

Agir contre l'illettrisme - Agir contre l'illettrisme

Tout au long de la scolarité, les apprentissages qui permettent d'acquérir une bonne maîtrise de la langue française se poursuivent, dans l'ensemble des disciplines. Dys et dyscrimination : une baisse des performances. En me baladant sur Facebook, je découvre une vidéo dont le titre m’interpelle « leçon de discrimination« .

Dys et dyscrimination : une baisse des performances

Curieuse, je prends le temps de la visionner. Une enseignant propose à sa classe de faire une expérience en le faisant vivre la discrimination de l’intérieur. Comment s’y prend-elle ? Elle affirme que des études scientifiques démontrent de façon indubitable que les « petits » étaient plus intelligents, plus créatifs, plus rapides et donc que les grands étaient moins intelligents, moins rapides, rendaient des travaux moins propres… Elle divise don sa classe en deux : les petits et les grands.

La classe démarre « normalement ». En tant que spectatrice, je n’ai pu m’empêcher des ressentir de fortes émotions, souvent collées à celles des enfants discriminés : colère, tristesse, impression/sensation de nullité… Bouleversant ! Des passages clés. Quelques passages ont attiré plus particulièrement mon attention : - lorsque Mickaël, un grand, passe au tableau. . - Choisir un compagnon de travail.

Dyspraxie. Dyscalculie. Dyslexie. Dysphasie. Expliquer les troubles des apprentissages aux enfants. - Aider les élèves souffrant de troubles des apprentissages. Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie : bilan des données scientifiques. 11 fiches sur les troubles des apprentissages - trouble, apprentissage, dyslexie, dysgraphie, dysorthographie, dyscalculie, dysphasie, dyspraxie, diagnostic, repérage. Définitions troubles "DYS" et ou PRECOCITE.

« La dyslexie, la dysorthographie, la dyscalculie font partie de l’ensemble des troubles spécifiques des apprentissages.

Définitions troubles "DYS" et ou PRECOCITE

Ces troubles renvoient à l’ensemble des difficultés d’apprentissage ne pouvant être attribuées ni à un retard intellectuel, ni à un handicap sensoriel, ni à des conditions environnementales défavorables. » ( rapport de l’INSERM paru en février 2007) Trouble spécifique du langage, caractérisé par une difficulté d’apprentissage de la lecture, de l’orthographe, par rapport à la norme d’âge. Ces difficultés ne sont pas un simple retard d’acquisitions, elles sont durables. Elles ne résultent pas d’une déficience intellectuelle. Ces enfants sont d’intelligence normale, parfois précoces. A) Erreurs perceptives : - confusions auditives (f/v ; ch/j ; p/b ;c/g ; a/an ; u/ou) - confusions visuelles (p/q ; d/b….) -inversions (li/il ; tra/tar….) - omissions (arbre/arbe ; table/tabe) - adjonctions (y aller ; y allyer)

Film d’animation sur les signes des troubles des apprentissages. Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie : bilan des données scientifiques. Troubles_des_apprentissages.pdf. ⚡Présentation "Les jeunes porteurs de troubles spécifiques dapprentissage (TSA) et/ou intellectuellement précoces (EIP): des élèves à besoins particuliers Dr Anne de." ⚡Présentation "Vous saurez (presque) tout sur les « dys » N Poisson, psychologue scolaire M Lagarde et D Houbre, maîtres E N Thomas, CPC." ⚡Présentation "Déficit du langage écrit et oral LES « DYS » Troubles associés possibles Les aides à apporter." Troubles_des_apprentissages.pdf. Expliquer les troubles des apprentissages aux enfants. - Aider les élèves souffrant de troubles des apprentissages.