Bedömning för lärande. Borås och bedömning för lärande. Efter att snällt ha blivit ombedd om det kommer jag i denna text berätta om bedömning för lärande (BFL) och hur vi använder det för att utveckla undervisningen i Borås kommun. Jag har tidigare behandlat ämnet på min egen blogg, men kommer i denna text försöka beskriva lite mer hur arbetet har gått till. Det skrevs nyligen även ett inlägg om formativ bedömning här på Skollyftet, och denna text kommer att återupprepa en del eftersom utgångspunkten är densamma. Jag hoppas att utöver kunna ge konkreta exempel på verktyg som används inom BFL och formativ bedömning. Kommunala skolor i Borås på samtliga nivåer är delaktiga i detta projekt, som dessutom spänner över samtliga ämnen, och denna text visar hur jag som lärare i engelska och svenska som andraspråk på kommunens vuxenutbildning har uppfattat arbetet. Den anglosaxiska dominansen i forskningen kring BFL kommer att visa sig i en del svengelska i denna text; jag ber om läsarens överseende med detta.
Vad är BFL? Tydliga mål och kriterier. John Hattie x 4. Bedömning för lärande 5 nyckelstrategier knyta praktisk övning till. Skapa aktiviteter som synliggör lärandet | Bedömning för lärande. BFL - ur ett annat perspektiv av Michael Rystad. Hur arbetar ni med BFL i Svedala, är en fråga som jag får allt oftare och det är självklart roligt att vårt arbete för att alla ska lyckas, uppmärksammas. Vi har bara börjat vår BFL-resa och jag tror egentligen att mycket av det vi gör i Svedala också görs på många andra platser i Sverige, men jag delar gärna med mig av både tankar och erfarenheter.
Min resa började 2006 på en tvådagars konferens i Stockholm. Jag, min rektor och två av mina kollegor åkte dit för att lära oss om individuella utvecklingsplaner. Jag kommer ihåg tågresan upp och att vi diskuterade hur en IUP kunde se ut och om vi skulle få ta med oss några hem? Kanske skulle det behövas en IUP-pärm för varje elev? Diskussionen på resan hem var av ett helt annat slag. Resultatet av resan blev en kommungemensam IUP-mall, men det mer spännande arbetet påbörjades ett år senare.
Våren 2012 tog politiker i Svedala fram en ny vision där det fastslogs att Svedala varaktigt ska räknas bland de bästa kommunerna i landet. Dylan Wiliam. Nu i svensk översättning – ”Att följa lärande: formativ bedömning i praktiken” av Dylan Wiliam. Boken har två huvudsyften. Det ena är att komma med enkla, praktiska idéer om förändringar som varje lärare kan göra i klassrummet för att utveckla sin undervisning. Det andra är att bevisa att förändringar kan förbättra elevernas resultat.
I kapitel 1 visar författaren varför skolprestationer är viktiga och varför bättre utbildning är angeläget. I kapitel 2 diskuteras forskningen om formativ bedömning i klassrummen. Klargöra, delge och skapa förståelse för lärandemål och framstegåstadkomma effektiva klassrumsdiskussioner, aktiviteter och inlärningsuppgifterge feedback som för lärandet framåtaktivera eleverna till att bli läranderesurser för varandrasamt att äga sitt eget lärande. Bedömning av och för lärande – Tre filmade föreläsningar.
The Big 5Feedback, feedup, feedforward Digitala verktyg för att se elevernas lärande Bedömning av kunskap Föreläsningar från arrangemanget ”Bedömning av och för lärande”. Lärare från hela Sverige samtalar om bedömning, lärande och läroplaner. Moderator: Petra Svensson. Inspelat 11 september 2013. Arrangör: Skolporten.