Où trouver des musiques libres de droits pour vos vidéos pédagogiques. Les concepteurs pédagogiques utilisent de plus en plus la vidéo pour leurs formations.
Mais où trouver les musiques libres de droit qui vont vous permettre d’habiller vos vidéos pédagogiques ? Voici quelques sources libres de droits et facilement accessibles sur le Web. Article mis à jour le 27 décembre 2017 : ajout de Framazic, d’Acta Musica, d’Au bout du fil, Music Screen. Vous faites des vidéos pédagogiques ou commerciales ? Mais où trouver la musique libre de droits pour l’habillage sonore de vos vidéos ?
Voici quelques sources de musiques libres de droits pour vos vidéos YouTube : une bibliothèque entière de musiques et de sons Vous ne le savez peut-être pas, mais YouTube vous propose une bibliothèque de musiques libres de droits que vous pouvez intégrer très facilement dans vos vidéos. 2Reply Un outil pour sonder vos étudiants en temps réel pour animer vos cours, vérifier des acquis ou introduire un peu d’interactivité. #tice. □Régine B-Berthois sur Twitter : "□Ma trouvaille du jour: 1outil gratuit multiplateforme en ligne pour faire participer en temps réel 1groupe, aussi bien en présentiel qu'en distanciel. Des questions de type QCM, réponse libre, doodle maths. Pas d'install.
Le formateur. OUTILS TICE FORMATION 03022015. Logiciel d'enregistrement d'écran et de montage vidéo. Avec Camtasia 2020, il est facile d’enregistrer votre écran et de créer des vidéos de qualité professionnelle sur Windows et Mac.
Didacticiels vidéo Guides pratiques vidéo Démos vidéo Enregistrements de réunions Vidéos YouTube Vidéos de formation Cours vidéo Enregistrements de webinaires Vidéocaptures d’écran Vidéo explicative Enregistrements de présentations … et bien plus encore ! 1. Enregistrez votre écran2. Ajoutez des effets3. Partagez vos connaissances 1. 1. Enregistrez tout ce qui s’affiche à l’écran de votre ordinateur : site Web, fenêtre de logiciel, appel vidéo, présentation PowerPoint, etc. 2.
Faites glisser et déposez des zones de texte, des transitions, des effets et bien plus encore grâce à l’éditeur vidéo intégré. 3. Im@gine! : banque d'images libres de droits et gratuites pour l'éducation, collaborative de l'Académie de Montpellier. Image 2109Cascades les Aiguièrestéléchargée 1724 fois image 2115Glace sur une feuilletéléchargée 1560 fois image 2122Mouche Verte en Macrotéléchargée 1296 fois image 2123Coccinelle en Macrotéléchargée 1217 fois image 539Chat à lunettestéléchargée 1180 fois.
La pédagogie à l'ère du numérique. Outils. Techniques Educ pop. Comment écrire ? +35 outils Web 2.0 sur 1 même interface (QCM, Vidéos, Sons, Diapos, Prezi, Flashcards, Quizlet, 3D…) Ressources en ligne. Moodle. <Information Governance> Conseil pédagogique.
Formation Professionnelle. Préparer une réunion. Pédagogie. Communication. Gestion de classe. Banques d'images libres de droit. Informatique - outils pour créer mes leçons. La boite à outils du formateur innovant " Format... Méthodes ludiques en formation. Quel est le fonctionnement des méthodes ludiques et les conditions de leur efficience en entreprise ?
Il s’agit tout d’abord d’une reconquête des conditions de l’apprentissage “naturel”, fait de concentration et de détente, loin de tout jugement critique extérieur. Le jeu inquiète, en particulier, les salariés en difficultés, qui le considèrent comme une démarche manquant de sérieux. Leur interrogation revient, en fait, à se demander si le formateur les considère avec sérieux, puisqu’il utilise un support qui évoque l’enfance. Installer le jeu avec ce public nécessite donc une présentation circonstanciée qui passe par une explication de ce qu’apporte le jeu choisi et une information sur le fait qu’on utilise beaucoup cet outil en formation d’adultes.
L’utilisation du jeu avec des publics en difficulté débouche ensuite rapidement sur des réussites en matière de nouveaux apprentissages, plus complexes. En entreprise Si le jeu est choisi avec justesse et qu’il est animé de façon conviviale. Leonardo Da Vinci. La boite à outils du formateur innovant " Format... Les 100 outils les plus utilisés en formation.
Depuis 2007, le Center for Learning & Performance Technologies édite chaque année le classement des 100 outils les plus utilisés en formation (initiale ou continue) par le biais d’un sondage auprès de 500 professionnels dans 48 pays différents.
Cette année encore, et pour la 5ème année consécutive, Twitter domine ce classement. Identifions pour cette année les coups de cœur par catégorie qui apportent une valeur ajoutée indéniable. Catégorie : créer, développer, partager vos présentations / documents de formation Google Drive : anciennement Google Docs, la suite Office de Google propose ces outils avec l’avantage du Cloud ; autrement dit, accéder à vos documents/présentations depuis le web depuis n’importe quel périphérique. Idéal pour partager, échanger, collaborer sur des documents à plusieurs. De l'intérêt des objectifs pédagogiques. L’objectif pédagogique, c’est « ce que l’apprenant sera capable de faire à l’issue de la formation ».
Il concerne donc les apprentissages, tandis que l’objectif opérationnel a pour objet les transferts visés en situation professionnelle. L’objectif pédagogique est un incontournable de la formation de formateurs, un élément essentiel du « contrat » entre le formateur et ses apprenants. Et pourtant, il reste souvent mal utilisé, plus « figure de style » que véritable outil pour la conception pédagogique. Une vision « néo taylorienne » ? Les objectifs pédagogiques font leur apparition avec l’enseignement programmé, de Skinner. D’où leur formulation : « Etre capable de… (verbe à l’infinitif qui exprime l’action qui doit être menée par l’apprenant)« A partir de », « en tenant compte de »… (éléments caractérisant les données d’entrée, l’environnement dans lequel le comportement sera observé)« Avec tel niveau de performance » (éléments caractérisant les critères d’évaluation) L'art de la formulation d'objectifs.
Chaque fois que je conçois un programme, une formation ou un atelier, je me creuse toujours la tête au moment de la rédaction des objectifs pédagogiques.
Plus les objectifs sont orientés en fonction de l'apprentissage de l'apprenant et plus ils ont un véritable sens. Conseils. Pédagogie. Les objectifs pédagogiques : guide pratique (3/3) Les objectifs pédagogiques : guide pratique (3/3) Un objectif pédagogique doit être exprimé avec précision et clarté, mais ce n’est pas suffisant : Pour être complet, un objectif pédagogique devrait comporter (« devrait », car dans la pratique, les objectifs pédagogiques comportent rarement tous ces éléments) : Un comportement observable (c’est-à-dire vérifiable de manière formelle) : le comportement est indiqué par le verbe dont l’apprenant est le sujet, par exemple :« être capable de remplacer un disque dur SATA défectueux par un disque en bon état ayant les même caractéristiques techniques »Des conditions d’exécution, précisant comment est effectuée l’action, par exemple :« en utilisant la documentation constructeur n° XY-385″Des critères de performances, qui précisent les limites d’acceptation de l’action effectuée, par exemple :« en moins de 30 minutes, et avec un taux d’erreur de moins de 5% » Quelques exemples d’objectifs pédagogiques précis et complets :
Atelier Communication: écoute active, communication non violente, résolution des conflits, empathie dans le travail social. 900 entrainements à la Communication professionnelle orale et écrite. Les objectifs pédagogiques : guide pratique (3/3) Apprendre par le jeu. Formations innovantes. Page-Ressources pour passer vraiment à autre chose.
QUelles sont les ressources qui ont permis à des équipes, à des enseignants, de vraiment basculer sur une autre approche et des pratiques alternatives à l'évaluation "notatoire" ?
Par exemple, ici, une vidéo de Black et Williams, sur leur dispositif d'évaluation pour les apprentissages à associer avec le document produit par R. Normand ENS yon-IFE Il existe différents types d’évaluation, chacune servant à des objectifs différents et distincts Les recherches les plus récentes indiquent que l’évaluation formative est un facteur clé pour améliorer la réussite des élèves. CONCEVOIR UN DISPOSITIF DE FORMATION.