Beginner's guide to Construct 2. Well done for choosing Construct 2! Let's get started making your first HTML5 game. We'll be making the 'Ghost Shooter' demo game. Try it out here first so you know what we're aiming for: a player who looks at the mouse, moves with arrow keys, and shoots monsters with the mouse. You'll learn everything you need to know to make a simple game - from layers to the event system!
Note: please don't ask for help in the comments of this tutorial! Instead, head over to our forum to get the best possible response to any questions you may have. Alternative tutorials There is an alternative beginner's guide: How to make a platform game, aimed at making a jump-and-run platformer rather than a top down shooter. There's also How to make an Asteroids clone in under 100 events by Kyatric which is a little more advanced but also very detailed. Installing Construct 2 If you haven't already, grab a copy of the latest release of Construct 2 here. Getting started Now you're set up, launch Construct 2. 11 Improvements for your brainstorm. Okay, now that you have read the Personal Daemon, ah!
Haven't you read that post yet? I suggest you to read it before jumping right to the easier part, which is, jumping directly into the brainstorming. But, if you don’t have time to, or just because of plain laziness, know that Personal Daemon is your subconscious and that is it! The idea of this post is to guarantee that your points come, because you will be needing them for the rest of your life if you wish to continue following this career, therefore, we will help you gathering knowledge for reassuring that you will receive your daily bread.And where shall we begin? We need to separate in pieces to understand everything, like a famous philosopher thought many years ago, so that we can achieve the separation of statements and to comprehend complex ideas. First Tip - Formulate and answer Soon enough i will write ( if haven’t wrote in the meantime that you are reading this) a post exclusively for this tip. Third Tip - Art -Plot Ideas-1. Content curator, Intermediario del conocimiento: nueva profesión para la web 3.0.
Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan. Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros enseñan contenidos y los estudiantes los reciben debe evolucionar al de Sócrates, cuya autoimpuesta labor es ayudar (no enseñar) a aprender de forma crítica, a analizar la información distribuida y fluida. Web contextual Veíamos el otro día cómo vamos hacia una web “hiperanalizada”, a una sociedad, en cierto modo, infinitamente más controlada. Lo comentaba recientemente David Armano y lo hemos visto aquí con frecuencia. Hablamos ya de ello aquí. Nuevas necesidades para Organizaciones Comments comments.
¿Y si los jóvenes aprenden mejor que nosotros? Derribando más mitos. Comenta Nick Bilton en uno de los libros que estoy leyendo, “I Live in the Future & Here’s How It Works: Why Your World, Work, and Brain Are Being Creatively Disrupted”, cómo la “tecnocondría”, ese miedo irracional a la evolución no es una enfermedad nueva. Al contrario, la sensación de que cualquier nueva tecnología es demoníaca y pervierte a nuestros jóvenes surge con cada hito histórico: Televisión y cómics, regulados y prohibidos en distintos momentos y lugares de nuestra historia reciente, son algunos buenos ejemplos, citados en el libro, de ello. Me gustan, así, los estudios que como los que recoge este artículo en el NYT que me hacía llegar Miguel Gaya, desmitifican algunas ideas en las que se apoya la defensa a ultranza de lo viejo, esa que enumera los terribles cambios cognitivos (superficialidad, “texting”, déficits atencionales, estupidez, etc…) que sufren nuestros menores por culpa de las maldades de internet.
Aprender en el bazar. El valor de la diversidad, de los patrones. Subrayar las lecturas (solamente) no sirve para aprender: algunos mitos y realidades sobre técnicas de estudio. ¿Y la de tiempo que habré perdido haciéndolo? Me conformaré con pensar que puede servir como resumen, como recordatorio posterior e incluso forma de compartir con otros lectores, en el caso de Amazon, los fragmentos más destacados del ebook en cuestión.
Y es que un equipo de psicólogos acaba de publicar un estudio comprensivo para la American Psychological Science Association, examinando 10 estrategias personales de aprendizaje y si son o no verdaderamente útiles y concluye que no, que subrayar, resaltar partes de la lectura, no sirve para nada. No está claro en muchos casos pero me llamaba especialmente la atención el tema: la peor de las técnicas de estudio analizadas parece esa, la de marcar, subrayar las lecturas. No existe un beneficio real entre simplemente leer el texto y simplente marcarlo. Incluso, afirman, este tipo de prácticas pueden ser perjudiciales: cuando destacamos elementos concretos podemos perder en enfoque global, centrándonos en exceso en ideas aisladas.
Twitter: ¿redes sociales o redes intelectuales? No, no lo parece a veces pero es grande el pajarito, a juzgar por nuevos estudios que lo asocian tanto a mejores aprendizajes como a ser la red preferida por la gente mejor dotada a nivel cognitivo. Vaya por delante la primera precaución que siempre expongo cuando imparto formación en la materia: las redes sociales son maleables, dependen en última instancia del uso que hagamos de ellas. Si lo que estamos haciendo con Facebook es alimentar intereses profesionales, intelectuales, informativos, es probable que podamos identificarnos también con lo que sigue en este artículo. El primer estudio se produce en Australia, mediante encuestas a 2851 graduados. Aunque solamente el 4% lista twitter como su red social preferida parece que se trata de un grupo selecto, de los que manifiestan las más elevadas puntuaciones en habilidades cognitivas. Twitter (el uso intelectual de las redes sociales en general) es para mentes intelectualmente abiertas De ese modo, ya veis, incluso seremos más listos.
Estrategias fundamentales para un aprendizaje significativo. Cuando adquirimos estrategias cognoscitivas, se puede decir que hemos adquirido procedimientos que nos permiten aprender a aprender. En la medida que adquiramos tales estrategias y las almacenemos en nuestro sistema de memoria como habilidades cognoscitivas, podremos decir que tenemos herramientas que pueden contribuir en forma determinante a que exhibamos ejecuciones inteligentes. Las estrategias cognoscitivas son un conjunto de operaciones y procedimientos que el estudiante puede utilizar para adquirir, retener y evocar diferentes tipos de conocimiento y de ejecución (Rigney, 1978, p.165). Estrategias para aprender Las estrategias cognoscitivas las podemos utilizar con éxito para controlar y modificar la información que recibimos.
Estrategias para recordar Los procesos de adquisición, de retención y de evocación no son procesos separados y sucesivos, sino más bien, ocurren en forma paralela y simultánea. Estrategias de adquisición Mnemotecnias visuales: Mnemotécnicas verbales: Los 10 mandamientos del profesor-coach | Coaching crítico. Porqué los educadores deben crear un Entorno Personal de Aprendizaje (PLN) Por si todavía no estáis familiarizados con este término, un Entorno Personal de Aprendizaje es el conjunto de personas de las que aprendemos, intercambiamos y compartimos información y experiencias online. Originalmente han sido principalmente la familía, los amigos y los educadores pero Internet y las herramientas 2.0 hace que en tu PLN ahora puedas incluir contactos sociales, compañeros de profesión o expertos en una materia y muchas comunidades.Puedes interactuar a través de redes sociales como Facebook, blogs, Twitter, wikis, Linkedin, marcadores sociales y muchos más.
La mayoría del aprendizaje hoy en día ocurre online ya que es fácil de encontrar y conectar con personas que tienen intereses similares a nosotros. ¿Cómo puedo utilizar mi PLN como educador? Aquí tienes un magnífico video que explica porqué crear tu PLN y cómo hacerlo. (Puedes poner subtítulos en español pulsando el botón rojo cc en la barra de abajo.) ¿Cómo puedo construir mi PLN? Foto por John Taylor. Problem Based Instruction. From Emerging Perspectives on Learning, Teaching and Technology Evan Glazer The University of Georgia Scenario If you would like to read this story in a ComicLife format, you can click here on Samstonian in ComicLife Samstonian is a small suburban town about thirty minutes south of a large metropolitan area.
Most of the residents work for Nikron, a packaging factory on the outskirts of town. Local social, cultural, and fundraising events are often partially sponsored by Nikron making the company an engrained and influential component of the community. In essence, Nikron and the townspeople have a symbiotic relationship; without the factory, Samstonian would suffer unemployment, and without the people, the factory would have a manpower shortage. The town's daily newspaper, the Samstonian Chronicle, recently published a disturbing front-page photograph of the Samstonian River located one-half mile from the Nikron factory. Mr. Why are fish dying in the Samstonian River? Description Figure 1. iPad Apps for Middle School. The following is a list of iPod and iPad apps that can be used in middle school learning environments. I’ll keep this updated as I find new apps that could be useful! All Subjects/General/Productivity Keynote – A slideshow presentation programPages– A word processing programNumbers – A spreadsheet applicationiBooks – a ereader book storeiStudiez Pro – calendar and assignment plannerMobile Mouse – Mobile Mouse instantly transforms your iPad into a wireless mouse and trackpad for your computerBento – Manage things with 25 ready to use databasesGoodReader – Within moments of downloading GoodReader, you’ll be transferring files from the computer to the iPad.
Note Taking Note Taker HD – An app for writing handwritten notes, diagrams, etc.Sundry Notes Pro – Sundry Notes is the first social note taking application. Flash Cards Cramberry – Create flash cards to study fromgFlash+ Flashcards & Tests – Create flashcard decks from Google Docs with this handy app! Art Astronomy Calculators Electives/Other. Saber qué saben Los estudiantes (Resumen Ejecutivo) SABER QUÉ SABEN LOS ESTUDIANTES La Ciencia y el Diseño de la Evaluación Educativa La evaluación educativa, parte integral de la búsqueda de una educación mejorada, apunta a determinar qué tan bien están aprendiendo los estudiantes. Proporciona información a estudiantes, educadores, padres de familia, legisladores y público en general, acerca de la eficacia de los servicios educativos. Con la tendencia a lo largo de las dos últimas décadas, de establecer estándares académicos retadores y de medir el progreso de los estudiantes en la satisfacción de esos estándares, la evaluación educativa está jugando un papel mucho más importante que el que jugaba anteriormente en la toma de decisiones.
A su vez, los interesados en la educación se preguntan si las prácticas actuales de evaluación masiva están produciendo los tipos de información más útiles para orientar y mejorar la educación. Entre los elementos fundamentales de la cognición, está la arquitectura cognitiva de la mente. ComoAprendeLaGente. Twitter: los monólogos de la gente que se escucha.
Witter siempre nos pregunta: What are you doing? (¿Qué estás haciendo?) Y, por supuesto, siempre hay gente que responde de forma literal, contando cosas que nos pueden parecer irrelevantes o extrañas para ser dichas en público. La pregunta ¿Pero, para qué sirve Twitter? Se repite machaconamente entre los que han oído hablar de él pero no lo usan. Reconozco que yo fui uno de los que pensaba que era un simple juguete que pasaría en poco tiempo a mejor vida porque carecía de una utilidad práctica real. Tal como acredita este servicio me di de alta en Twitter el 25 de abril de 2007, un año después de aparecer en Internet en marzo del 2006, (Wikipedia) pero no fue hasta febrero de 2009 cuando empecé a usarlo realmente y desde entonces ha sido la mayor fuente de información e inspiración profesional que haya tenido jamás.
Lo que nos ofrece Twitter no permite grupos, calendario de eventos, vídeos, fotos ni ningún otro de los complementos que podemos encontrar en otras redes sociales. "Las redes sociales se está convirtiendo en el ADN de la sociedad" · ELPAÍS.com. Nicholas Negroponte, presidente emérito del Instituto de Tecnología de Massachusetts, continúa con su cruzada educativa.
Tras el proyecto del ordenador para niños de países pobres, acaba de presentar la tableta con la que espera que los niños "construyan". Estos días ha participado en Granada en el evento Más Digital, que ha aglutinado el Congreso Internacional de Software Libre y el Encuentro de Dinamizadores de Guadalinfo, la red social de innovación en Andalucía. Se ha sorprendido con los proyectos de muchos pueblos y confía en que la tecnología digital ayude a preservar las cualidades de la vida rural. Pregunta. ¿Qué impresión se lleva tras los encuentros que ha mantenido? Respuesta. P. R. P. R. P. R. P. R. P. R. P. R. P. R. P. R. P. R. P. R. P. R. Twitter – A Teaching and Learning Tool. I think I have found the perfect place to reflect on the way a network, and specifically how Twitter, can impact on what goes on in the classroom. No mains gas, no telephones, no mobile signal, no internet connection, no possible way to interact with my personal learning network (PLN).
Tucked away in the Cornish countryside the location of the cottage we are staying in provokes vocabulary such as: isolated, severed, detached and remote. But similar rhetoric could also be applied to the lack of connection I have with my network. I am removed from the network I want to reflect upon and away from the classroom that it can impact.
This perspective is welcome as it offers me clarity of thought, as I write, that I have not had for a long time. In this post I hope to unpick what my Twitter network means to me in terms of my classroom practise and explore the best ways that you can utilise it in your own classroom. Twitter: a communication tool Unique communication Manageable networks Creative Data. Connectivisme i aprenentatge 2.0. Se esta produciendo una nueva forma de abordar el aprendizaje. Se rompe con la tradicional relación profesor-alumno, donde el profesor es portador de un saber que transmite de forma pasiva a los alumnos. El aprendizaje pasa a ser una conversación, el profesor cambia su rol y pasa a ser un facilitador, tutor, dinamizador.
El aprendizaje se produce de forma bidireccional y es construido entre todos, compartiendo, colaborando, creando, relacionando conceptos. La Web 2.0 se convierte en un entorno ideal para este modelo de aprendizaje. Podemos hablar de aprendizaje 2.0. El conocimiento no lo tiene el profesor en exclusividad, sino que es compartido con el grupo. Johnson (Johnson, 1992)2 y Lundvall (Lundvall, 2002) 3, describen los modelos de aprendizaje 2.0. Tomado de ISTE – Sociedad Internacional para las TIC en Educación 5 Pin It En este contexto aparece el conectivismo. El punto de inicio del conectivismo es el individuo.
Podemos resumir la teoría del conectivismo en (Siemens, 2006)8: Twitter: d'entorn de comunicació a eina per aprendre. FOC08 (1): Del grupo a la comunidad, principios básicos. La web social en el aula. Microblogging para la educación. Facebook i treball col.laboratiu. Redes sociales en educación. La paradoja del lector de feeds. Por qué el RSS es y seguirá siendo la mejor opción para leer noticias. Enseñando con Twitter : Clarión. Como educar las emociones. Las 10 fases del usuario de Twitter. Sharisme. Mao.