Se présenter (niveaux 1 2 3) Ces cartes sont introduite pour aider au dialogue.
L'enfant joue le personnage qu'il pioche. Deux enfants piochent et se postent à deux coins opposés de la classe. Ils se saluent (formule à l'envi) et posent les questions à tour de rôle (le plus à l'aise prendra la parole en premier... Les autres peuvent aider.).Une fois le dialogue terminé, ils se saluent et s'en vont. Faire tourner un maximum d'élèves. J'ai mis en place trois niveaux (d'où la présencde des personnages trois fois) : level 1 : Nom uniquementlevel 2 : nom + âge + villelevel 3 : nom + âge + ville + numéro de téléphone + couleur favorite (je limite pour ne pas que les dialogues s'éternisent.
Afin de varier les situations (pour éviter la saturation), j'ai décliné le jeu en deux autres phases (que j'aurais dû faire avant la séance présentée au dessus) : 1) Je leur montre un personnage (que je joue) et leur demande de me poser des questions sur les thèmes choisis (selon le niveau (cf début). Halloween - Canopé académie de Dijon.
(Page mise à jour le 26/09/2019) Civilisation pour l’enseignant Halloween around the World How To Trick Or Treat Video La vidéo est un peu longue et le commentaire un peu difficile, mais ce document est riche en images à commenter " I see a witch, a monster, candies, a pumpkin…" Des mots-clés s’affichent et permettent de mieux suivre la vidéo qui reflète bien la tradition d’Halloween.
Elle peut être présentée pour illustrer ce point de civilisation ou exploité de façon plus approfondie si on n’utilise qu’un court extrait. Activités pédagogiques Halloween PantomimeLe script que nous vous proposons ici à titre indicatif a été construit par des élèves de 5ème pour une représentation devant des élèves de 6ème à l’époque où l’anglais ne commençait qu’en CM2. Lexique Free Halloween printables (Mes English) Coup de cœur pour cette page ! Halloween poems and songs Le poème le plus célèbre : Trick or treat,Give us something good to eat.Give us candy, give us cake -Give us something good to take ! Inspection académique du Finistère - L’évaluation L.V.E de l’académie de Rennes 2007. [ version imprimable ] Evaluation fin de cycle 3 niveau A1 L’évaluation L.V.E de l’académie de Rennes 2007 le 18 juin 2007 par Catherine STEFANELLIConseillère pédagogique départementale Langues Vivantes Étrangères(2004-2008) Généralisation dans l’académie de Rennes de l’évaluation des compétences linguistiques L.V.E niveau A1.
Téléchargez les fichiers élève et maître pour : Sommaire anglais. Les langues, Anglais, Allemand à l. Les ressources de PrimLangues 3 outils d'aide à l'enseignement de l'anglais L'enseignement des langues vivantes (CDDP Creuse) : ressources et outils Organiser, bâtir et approfondir au cycle 3 L'anglais en primaire : CRDP de Bourgogne Valise pédagogique pour le primaire La mallette pour les assistants d'anglais.
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JO du 17-6-2008 Clic images 2.0 - une banque d'images libres et gratuites - Présentation + Visite guidée (CRDP de Bourgogne) Ressources - Sites académiques (PrimLangues) "De nombreux sites académiques proposent des pages de ressources en langues vivantes pour le cycle 3 et le CE1. B.O. : hors-série n° 8 du 30 août 2007 - PROGRAMMES DE LANGUES ÉTRANGÈRES POUR L’ÉCOLE PRIMAIRE B.O. : Mise en oeuvre du socle commun de connaissances et de compétences : L’acquisition du vocabulaire à l’école primaire - B.O. n° 12 du 22 mars 2007. 1_progspiralaireanglais_groupeINTERIOZ. Progression-pedagogique_Cycle3_Langue_vivante_203767. Progression_CE2-CM1. ProgressionanglaisCM1. Progspiralaireanglais. Progr anglais C3 année 3. Exemple_progression_CM1-CM2. Progression_multi-niveaux. PROGRAMMATION_ANGLAIS_CE2. Prog_2007_anglais. School Radio - Primary teaching resources: Audio and sound clips for KS1 and KS2 primary curriculum.
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