Notre catalogue. Guide touristique Vierzon et son pays Français. Les Portes du TempsLes Portes du Temps. Vous trouverez sur cette page des ressources diverses et variées tant sur le dispositif des Portes du Temps que sur les sites patrimoniaux qui participent à l’action en Languedoc Roussillon.
Vous trouverez également des ressources éducatives c’est-à-dire des idées de jeux, d’activités, d’animations que vous pourrez proposer aux enfants et adolescents qui participent à l’action des Portes du Temps. Vous pourrez tout autant trouver des idées pour sensibiliser votre public avant qu’il ne participe, que pour vous saisir du vécu pour faire revivre l’action après l’été, donnant ainsi une dimension d’éducation au patrimoine, et l’inscrire dans le temps. Fiches Techniques des Portes du temps Télécharger au format PDF Mode d’Emploi Portes du Temps 2014 Ce document du Ministère de la Culture et de la Communication, vous donnera les indications nécessaires pour participer au dispositif des Portes du Temps ; Il s’adresse à tous les acteurs de l’opération.
Télécharger au format PDF Ce livret apporte : Catalogue 2009 du Centre INFFO. Formateur : Comment concevoir une formation? Programmer les phases d'une formation Structurer le contenu de la formation 1.
Les objectifs de la formation sont le premier point de référence. 2. Le domaine déjà connu des apprenants est le deuxième point de référence. 3. . • des domaines appréciés par les apprenants ; • des domaines de prédilection du formateur qu'il peut exploiter pour insuffler le goût d'apprendre ; à condition d'éviter de dévier, en se laissant emporter par son sujet. À partir de là, le formateur va : •déterminer les thèmes de la formation ; •faire l’inventaire des informations et de la documentation nécessaires ; •agencer logiquement les contenus. Formaliser la description de l'action de formation Il est nécessaire de préciser dans un texte quel va être le déroulement de la session, ses objectifs et les moyens mis en œuvre. Trois types de documents remplissent ce but : Prévoir une marge de manœuvre Alterner les différentes méthodes pédagogiques Les méthodes doivent être variées tout au long de la session Le formateur doit :
ContenuConcevoiruneformation. Concevoir une formation Une méthodologie de conception formalisée en 6 étapes : Etude préalable Analyse des informations Conception d'architecture Conducteur de stage Réalisation des supports Finalisation 1.
Formation conception de formation - Niveau 1. Pour une pédagogie du patrimoine et de l'environnement. Les ressources locales. 1 Ce projet innovant a été conduit par Rémi Azémar, professeur IUFM Montpellier, André Clément, cons (...) 2 Pour plus de détails sur ce projet innovant, voir : IUFM de Montpellier.
Projets innovants réalisé (...) 1Les objectifs de cette série d'actions de formation réalisées en 2000-2001 dans le cadre d'un projet innovant se sont fondés sur les assises programmatiques sollicitées par les thèmes du patrimoine et de l'environnement à l'école élémentaire. Ces dimensions dans les programmes, y compris au travers de leur réactualisation de 2002, ambitionnent la découverte des relations complexes entre le milieu et les actions humaines.
Au-delà de cette prise de conscience, ces champs ont pour finalité la prise en compte de l'intérêt général, du bien commun. C'est la responsabilité citoyenne et la solidarité sociale qui sont ici en question. 3Pour l'ensemble du dispositif, pour chaque action, des priorités communes se sont articulées autour de trois grands principes : 15(Ouvr. L'École numérique » Images et patrimoine, un projet collaboratif accompagné S'ouvrir au patrimoine local pour le faire connaitre, choisir des images pour partager ses regards, s'approprier des textes littéraires pour être en mesure de produire à son tour des textes de qualité, lire des fiches techniques pour être capable de « faire », utiliser l'outil informatique pour s'informer, se documenter, présenter un travail et communiquer, s'intéresser aux productions des autres participants, être lu et reconnu… autant d'entrées qui traduisent une volonté affichée : donner du sens aux apprentissages… Le principe du projet Ce projet international permet de travailler de façon transversale l’éducation à l’image en géographie, histoire, histoire des arts, littérature et productions d’écrits.
Il se prête particulièrement à la mise en œuvre du B2i. Ce projet s'adresse à un large public allant de l'école maternelle au collège. La démarche globale Il s’agit de : Un site pour valoriser les productions Un accompagnement rapproché Un forum de discussion Pierre Clot Site support : 1. 2. IngenierieProjets. Patrimoine_a_l_ecole. Fiches outils pédagogiques Patrimoine - Education artistique et Culturelle en Isère. Methodologie. Pdf_fiches-outils-der-1.