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Écriture

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Copie et stratégies de copie : entraîner nos élèves à devenir de bons copieurs ! "Mais enfin, tu as le texte juste sous les yeux !

Copie et stratégies de copie : entraîner nos élèves à devenir de bons copieurs !

" "Je ne comprends pas, il fait plus de fautes en copie qu'en rédaction ! " "Regarde avant de copier ! " "Relis-toi ! " Ces exclamations, je les entends tous les jours ou presque sous une forme ou sous une autre. Parents et enseignants sont décontenancés par la difficulté, au-delà du geste d'écriture, qu'éprouvent les enfants à copier un texte simple. Au cabinet, en première séance, je fais copier un texte très court (de 15 lettres au CP jusqu'à 50 lettres au cycle 3) aux enfants qui me sont amenés. Ecriture et lecture, l'avers et le revers de la même médaille Ce qu'on observe ici, ce sont des élèves qui ne donnent pas à l'écriture son vrai sens : celui de langage écrit.

C'est ainsi que l'on voit des élèves copier des textes entiers de manière mécanique, sans accéder au sens ni mémoriser quoi que ce soit. 1. comprendre vraiment avant d'écrire2. analyser et mémoriser3. écrire à voix haute 1. . - Voici une phrase à copier sur vos cahiers. 2. 3.

Rédaction

Graphisme. Jogging d'écriture. Ci-dessus, le cahier d'une de mes élèves à l'occasion du jogging d'écriture d'hier (:D Corruption de fonctionnaire).

Jogging d'écriture

Jogging d'écriture ? Oui, cette année, tous les matins, mes élèves de CM2 écrivent quelques mots ou phrases dans leur cahier du jour. J'utilise des consignes très variées, appelant des textes plus ou moins longs, que j'ai glanées sur les blogs des copains de la CPB, pour la plupart. Je vous ai mis ma sitographie en fin d'article. Comment ça marche ? C'est la première chose qu'ils font en s'installant à leur place, après l'atelier du matin. Je corrige toutes les rédactions le soir mais ils ne font pas de deuxième jet, sauf quand je vois qu'un difficulté générale s'est présentée (par exemple quand j'ai travaillé le passé simple, j'ai donné des débuts de contes à poursuivre en alternant imparfait et passé simple, et là ils ont repris le mardi leur texte du lundi, pour le corriger ou l'améliorer).

Le fait de travailler en un seul jet leur semble moins fastidieux. Décris... 2. Calendriers d'écriture CE 2016-2017. N'ayant plus de CE1 à la rentrée 2016, cette rubrique est alimentée par vos contributions.

Calendriers d'écriture CE 2016-2017

Pour débuter l'année scolaire, c'est Cécile qui vous propose une remise en page des calendriers de l'année dernière correspondant aux bonnes dates de cette année. Si vous découvrez ces calendriers pour la première fois, voici une petite présentation de l'esprit de cet exercice : Je fais de ces calendriers d'écriture des exercices de production où l'élève doit faire preuve de vigilance orthographique, car il doit écrire sans erreur". Scriptum martinet article. 3420a8ebe4313436303634383434353634383634. Bourgoin 2 [Modèles et réglures d'écriture] :.. Centre d'écriture. Cette année, je vais commencer à mettre en place des centres pour compléter mes ateliers et pouvoir aller peu à peu vers les centres en tant que tels!

centre d'écriture

Je vous en reparlerai plus en détails ;) Je suis encore dans les lectures... (en cours de construction) Pour ce centre, j'imprime les pages de modèles, je les plastifie puis je les range dans des barquettes en plastiques. Au moment du centre d'écrtiure, l'élève prend une fiche, repasse les modèles puis poursuis à côté à l'aide d'un feutre effaçable. J'ai fait le choix de prendre comme fond les ligne sspéciales "dys" car je m'en sers dans mes "chansons" lors de la présentation des lettres et que comme cela le support est valable pour tous, ils passent aux lignes ordinaires sur leurs cahiers (sauf dys à qui je propose le même support évidemment!)

Chaque période, les élèves ont à leur disposition les fiches des lettres dont on fera l'apprentissage. En période 1 : toutes les minuscules en cursive. version "cursive standard"