Ils ont abandonné les notes #sansnotes. Selon le ministère, plusieurs centaines d’expériences de classes sans notes sont expérimentées actuellement, des expérimentations facilitées par l’article 34 de la loi d’orientation de 2005.
Si les chiffres peuvent apparaître faibles au regard du nombre de classes et d’établissement en France, ils ne prennent pas en compte d’une part les enseignants qui évaluent par compétences, sans notes, de manière plus isolée. D’autre part, ils relèvent d’un mouvement de fond que révèle bien notre sondage de rentrée, pour évaluer différemment les élèves. Jusqu’où ira-t-il ? Des expériences de plus en plus médiatisées Les médias se font l’écho de certaines d’entre elles, comme dernièrement au collège Edouard Schuré de Barr en Alsace. "Il n’y a qu’à supprimer les notes! " "C’est une classe exceptionnelle, ils ont tous le sourire", s’enthousiasme Anne Ziegler, en surveillant ses élèves qui regagnent le vestiaire après son cours d’éducation physique. Des expérimentations suivies Like this: J'aime chargement… Les 4M, pour en finir avec les mythes de la note. Faut-il encore noter les élèves ? Le serpent de mer de l'école sans notes resurgit !
Tandis que le rapport issu de la concertation sur l'école prône « une évaluation positive simple et lisible, valorisant les progrès » plutôt qu'une « notation-sanction », François Hollande préconise d'« indiquer un niveau » plutôt que de « sanctionner ». Les syndicats d'enseignants s'étonnent du terme sanction : « il est déjà interdit de mettre un zéro pour des problèmes de comportement », rappelle Frédérique Rolet, co-secrétaire générale du SNES–FSU, « et, en général, les enseignants explicitent leur évaluation ».
Albert-Jean Mougin, vice-président national du SNALC, conteste aussi l'expression car elle « sous-entend qu'il y a une volonté de faire tomber les élèves alors que la notation positive est déjà pratiquée ! « Les notes ne sont pas là pour punir » La solution ? « A l'école primaire, les notes donnent un reflet faussé » Charles Centofanti. Ils ont abandonné les notes #sansnotes. À quoi servent les notes ? - Pierre Merle, article Éducation. Les notes constituent-elles une mesure fiable des compétences et de la valeur des élèves ?
Hélas, non ! Confirment les recherches sur la question. De multiples biais viennent s’introduire dans l’évaluation des copies. C’est pourquoi, selon Pierre Merle, remplacer le baccalauréat par un contrôle continu présente certains dangers. « J’ai été saqué ! Le baccalauréat n’est pas une loterie Les premières recherches sur la fiabilité de la notation datent des années 1930. À qui vont les meilleures notes ? Trois quarts de siècle plus tard, ces recherches n’ont pas pris une ride. Effet classe, effet établissement D’autres recherches encore ont montré un biais d’évaluation lié à l’âge de l’élève et à son statut de redoublant. Le fétichisme de la notation En quoi ces recherches, désormais solidement validées, peuvent-elles faire avancer la réflexion sur les évaluations scolaires et permettre d’améliorer les pratiques ? (1) J. Pierre Merle La constante macabre de l’école française Martine Fournier. Notes à l'école : l'excellence ne se réduit pas à une évaluation à deux chiffres !
Un élève d'une école élémentaire d'Asnières, en décembre 2011 (DURAND FLORENCE/SIPA).
RENTREE SCOLAIRE. C’est la rentrée des classes pour les élèves, les enseignants et autres professionnels de l’éducation. Pour Vincent Peillon, après un tour de chauffe, quelques maladresses et bonnes idées, des projets et nouveautés, et surtout après la présente consultation de bon nombre d’acteurs du système scolaire, il sera alors temps de rentrer rapidement dans le vif du sujet et d’apporter quelques réponses sur le fond. L’écueil principal réside dans le fait de créer des mesurettes ou des réformettes qui, en fin de compte, n’apportent guère de transformations en profondeur : un immobilisme dû à un mouvement circulaire, sans avancées réelles. Le mal-être à l'école, une réalité Or, l’élève ne peut être réduit à un simple réceptacle transformé en "idiot culturel" au sens provocateur de Garfinkel, lui-même soulignant que l’acteur social n’est justement pas un idiot culturel. Noter ou pas ? Évaluation des compétences - Grilles de références socle commun.
L'évaluation des acquis des élèves. Objectivité dans l'évaluation. Espace Pédagogique - informations et ressources. Un dossier sur l'évaluation à l'école.