Recherches sur la FOAD

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00619556, version 1] Regards croisés de chercheurs praticiens sur le dispositif de formation hybride FORSE : comment les enseignants transforment-ils leur modèle pédagogique en intervenant en ligne? Pairform@nce. Pilotage : Ghislaine Gueudet, Sophie Soury-Lavergne et Luc Trouche, Groupe de recherche Pierre Benech (IFE, ENS Lyon)Caroline Jouneau Sion (IFE, ENS Lyon, Lycée Germaine Tillion Saint Bel)Ghislaine Gueudet (IUFM de Bretagne et CREAD)Catherine Loisy (IFE, ENS Lyon) Sophie Soury-Lavergne (IFE, ENS Lyon) Luc Trouche (IFE, ENS Lyon) Les rapports disponibles sur le projet Pair-Ifé La première année (2007-2008) a donné lieu à un rapport de recherche (Gueudet, Soury-Lavergne et Trouche 2008), qui a principalement tiré les leçons de la conception d'un ensemble de parcours.

Pairform@nce

La deuxième année (2008-2009) s'intéresse davantage aux conditions d'appropriation d'un ensemble de parcours déjà conçus (Soury-Lavergne, Trouche et Gueudet 2009). DistanceS - LA revue scientifique de la TÉLUQ.

Pédagogie en FOAD

FFFOD.