Domínio Público: acesso gratuito a obras literárias, artísticas e científicas. Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) 32 filmes para trabalhar Literatura em sala de aula. Recentemente publiquei uma lista de filmes que considero interessantes para introdução à Literatura.
Após diversas mensagens de agradecimento de professores do Brasil todo, comecei também a receber pedidos de uma lista maior e que permitisse a abordagem de tópicos específicos do currículo de literatura no Ensino Médio. Dei algumas sugestões, mas nada muito completo. A literatura em todo lugar. COSSON, Rildo. Origine de la langue française. Apprendre le français – Cours et exercices gratuits avec Bonjour de France. A short history of French literature - ebook. Linguistique française et enseignement du français (de l’EPPFE à l’UFR DFLE) : l’épreuve de l’étranger. Français Authentique - youtube. Littérature française: Auteurs, Oeuvres, Audio, Video. Historiografia da gramática tradicional e ensino de língua.
Resumo Neste trabalho, resenhamos a conferência proferida pelo professor Francisco Eduardo Vieira (UFPB) cujo foco foi a historiografia da Gramática Tradicional (GT), sua epistemologia e aplicação ao ensino.
Vieira (2020) defendeu que a GT não deve ser compreendida somente como um livro, conteúdo, disciplina ou doutrina em um sentido oposto de ciência, pois se trata de uma Teoria Linguística. Livro Didático e Literatura no Ensino Médio. Considerações sobre Crítica Textual e sua importância para o ensino. Tecnologia digital e educação. Resumo A (não) utilização das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) no ensino sempre foi um tema muito debatido em cursos de formação inicial e continuada de professores.
No contexto da pandemia e do necessário isolamento social, o uso das TDIC aplicadas ao ensino tem recebido relevo, com diferentes prismas e discussões não consensuais. Diante disso, objetivamos, através da presente resenha, discutir e destacar algumas das questões levantadas durante a conferência “Tecnologia digital em época de pandemia”, ministrada pela professora Vera Menezes, que explana acerca da inserção da tecnologia digital em sociedade e da utilização dos recursos interacionais disponíveis na Web 2.0 no ensino, antes, durante e pós-pandemia.
Sujeito, educação e o trabalho com a língua portuguesa na escola básica. Sujeito, educação e o trabalho com a língua portuguesa na escola básica* Subject, education, and work with the portuguese language in basic education Tânia Guedes MagalhãesI; Lucia Furtado de Mendonça CyrankaII IDoutora em Letras - Estudos Linguísticos - pela Universidade Federal Fluminense (UFF), é professora da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), integrante do Grupo de Pesquisa Fale - Formação de Professores, Alfabetização, Linguagem e Ensino, Juiz de Fora, Minas Gerais, Brasil. tania.magalhaes@ufjf.edu.br IIDoutora em Letras pela Universidade Federal Fluminense (UFF), é professora do Departamento de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Juiz de Fora, Minas Gerais, Brasil Este trabalho aborda as concepções de sujeito e educação no âmbito do ensino de Língua Portuguesa na educação básica.
