Video-Conferencing in Lehr-Lern-Settings. Vortrag und Diskussion bei der MultimediaWerkstatt der Goethe-Uni. In Vorbereitung auf die MultimediaWerkstatt heute Nachmittag beglücke ich euch noch flugs mit einem Post dazu. Hier der Ankündigungstext von der MultimediaWerkstatt-Seite. Lernen in Virtual Classrooms mittels synchroner Videokommunikation, Vortragsfolien bis hin zu interaktiver Gruppenarbeit ist in eLearning-Settings seit langem keine Unbekannte mehr. Ihre Verbreitung fanden Virtual Classrooms bisher verstärkt in Firmenkontexten oder als meist kostenlose Webinare (Seminare mit Virtual Clasrooms) zur Kundenakquise sowie als freies Informationsangebot. Mein Part: Google Hangout und Google Hangout on Air … die ich in fünf Punkten abzuhandeln gedenke. Beispielsequenz 0 (so fing alles an) Beispielsequenz 1 Beispielsequenz 2 1. Einleitend zuerst ein Geständnis. 2. Nach der Ankündigung, die Live-Veranstaltungen via Google Hangout on Air zu streamen schon die erste Aufregung.
Quelle 1 dazu Quelle 2 dazu Quelle 3 dazu 3. Erste Versuche haben uns Mut gemacht. 4. 5. Gut! Schlecht! Hangout starten Gefällt mir: Der fulminante #mmc13 Abschluss-Hangout. Woche 4 HOA geschäftsmodelle. Woche 3 HOA open. Woche 3 HOA open (kursHP) Posted by Heinz Wittenbrink on Donnerstag, Januar 31, 2013 · 11 Comments Am Donnerstag um 17:00 war es wieder soweit: Experten on Air diskutieren das Thema der Woche des #MMC13. Wann und warum sind Massive Open Online Courses offen? Was ist mit offen gemeint? Gibt es Kriterien dafür, wann ein Kurs offen ist? Was hat die Offenheit von MOOCs mit der von Open Educational Resources oder Open Access zu tun? Gibt es Grenzen für die Offenheit in MOOCs und wer legt sie fest? Im Hangout On Air waren dabei: Markus Deimann, der an der Fernuniversität Hagen über Offenheit im Bildungswesen forscht; Martin Ebner, der das Lernen mit Open Educational Resources erforscht und sie z.B. mit dem L3T und der Open Content-Plattform der TU Graz realisiert; Ton Zijlstra, der Organisationen zu effektiver Wissensarbeit im Netzwerkzeitalter berät und für die Europäische Kommission als Open Data-Evangelist tätig ist.
Vielen Dank allen, die mitgemacht haben, auch den vielen Kommentatoren (vor allem auf Google+)! Woche 2 HOA didaktik. Woche 2 HOA didaktik (kursHP) Woche 2 HOA auf g+ 9 Notizen zu HOA Woche 2 / jutta. Dörte Giebel: Joachim Wedekind, Wissenschaftler und Mediendidaktiker ( Blog ,Twitter: @jowede) war heute Online-Gast im MMC13 zum Wochenthema Didaktik. Zum Wochenthema: MOOC-Didaktik Joachim Wedekind: (Lern)PsychologInnen beschäftigen sich mit Lernen, Didaktik beschäftigt sich mit der Lehre, im MOOC gibt es keine Lehrenden, sondern GastgeberInnen. Zwischenfazit: man braucht keine MOOC Didaktik Aber beim MOOC bieten bestimmte Personen bestimmte Inhalte in bestimmten Settings an und verfolgen auch eigene Ziele damit – insofern ist ein MOOC eine Form der Lehre.
Heute gibt es neue Rahmenbedingungen für Lernprozesse, neue Werkzeuge, neue Rollen, neue Konzepte, neue Methoden – aber man kann auch durchaus auf Bewährtes zurückgreifen. Über MOOcs Dörte Giebel: Was ist neu an einem MOOC, was braucht es für MOOCs? Das M – massive – ist nicht so wichtig. Faszinierend anMOOCs ist, dass man keinen institutionellen Hintergrund mehr braucht, um ein MOOC anzubieten. Mit einander in Beziehung treten Monika E. Didaktik-Special auf KursHP. Posted by Monika E. Koenig on Freitag, Januar 25, 2013 · 4 Comments Liebe #mmc13er!
Ihr freut euch schon aufs Wochenende? Dann gibt es noch einen weiteren Grund! Das Didaktik-Special mit Yvonne und Cornelie, die ihr ja schon über deren Impulsvorträge vom Mittwoch her kennt. SAVE THE DATE: Sonntag, 27.1.2013, 21.00 Uhr, im Google Hangout. Diskutiert werden können Punkte wie Unterstützung Twittern #MMC13 Wie schaut es aus mit Unterstützung bei Lernproblemem @akirpeifel— Werner Povoden (@AKIRPEIFEL) Januar 18, 2013 Wie empfindet ihr die Situation im MOOC gerade? Oder ist die Kerngruppe, also die, die sich schon länger kennen, so dicke miteinander, dass alle andern ins Abseits getwittert werden? Identitätsmanagement Ist für das aktive Teilnehmen an einem MOOC wirklich das Wissen, wie man ein Blog anlegt und Artikel postet, relevant? Das Wissen um, wie man auf verschiedenen Kanälen so präsent ist, dass ein Gegenüber die Präsenzen auch einer Person zuordnen kann? Netzwerken digital Scheitern. Didaktik-Special auf youtube. Plattformfrage / Teilnehmerinitiative.
Woche 1 HOA Wann ist ein mooc... Woche 1 HOA bei g+ WIKI! WIKI!