Un pacte per guanyar el futur de l’educació a les Illes. Tendències en educació. Què hi ha darrere. Changemakers : 40 more maps that help explain... 40 more maps that explain the world. Maps seemed to be everywhere in 2013, a trend I like to think we encouraged along with August's 40 maps that explain the world. Maps can be a remarkably powerful tool for understanding the world and how it works, but they show only what you ask them to.
You might consider this, then, a collection of maps meant to inspire your inner map nerd. I've searched far and wide for maps that can reveal and surprise and inform in ways that the daily headlines might not, with a careful eye for sourcing and detail. I've included a link for more information on just about every one. Enjoy. 1. Data source: Oak Ridge National Laboratory, World Bank. Those dots represent people: the brighter the dot, the more people. 2. Click to enlarge. Human beings first left Africa about 60,000 years ago in a series of waves that peopled the globe. 3.
(Wikimedia commons) The Mongol conquests are difficult to fathom. 4. Click to enlarge. This map shows the Spanish and Portuguese empires at their height. 5. 6. 7. 8. 9. Es pot facilitar una educació saludable. L’aprenentatge i el desig de saber és una necessitat de tot ésser humà. En paraules de Joan Manuel del Pozo, autor del llibre Educacionari i professor de Filosofia de la Universitat de Girona, aquest desig de saber es mobilitza per trobar respostes relatives a com és el món, com som nosaltres i com podem situar-nos profitosament en el món.
Interrogants poderosos que han servit per bastir part dels continguts que s’aprenen dins l’escolaritat obligatòria, però que no sempre han aconseguit despertar l’interès i la motivació de molts dels nostres alumnes. Malgrat hi ha molts altres factors que explicarien aquesta falta de motivació, avui us proposo una reflexió al voltant del pes d’aquests interrogants amb la intenció d’afavorir un canvi de mirada sobre el fet educatiu.
Podem convenir que d’aquests tres interrogants, només el primer s’ha entès com a propi de la formació acadèmica i hem relegat a un pla secundari els altres dos. Cap a on em dirigeixo? 20 formas de usar Twitter en el aula. Aparte de los usos obvios del microblogging de crear una comunidad, compartir links interesantes y recordar fechas de exámenes, deberes, etc., podemos usarlo para lo siguiente: 1- Tweets históricos. Preguntar a los alumnos qué escribirían en Twitter personajes históricos de relevancia en momentos históricos. Ejemplo: ¿Qué "twittearía" Camilo José Cela la noche antes de recibir el premio Nobel en 1989?
¿Qué escribiría Colón el 12 de Octubre de 1492? 2- Monitorizar los tweets relacionados con términos de interés. 3- Resumen. 4 - Escritura creativa / debate. 5 - Recoger opiniones sobre un tema de toda la clase. 6 - Comunicar a los padres la marcha de la clase. 7 - Encuesta con Twitter. 8 - Desarrollo de empatía y estudio literario. 9 - Conceptos y vocabulario. 10 - Reunir datos del mundo real. Las siguientes 10 Sugerencias de usos de twitter en aula son del profe.digital Diego: Com aprèn un mestre. Un mestre és un professional i com a tal necessita renovar-se investigant, participant en activitats formatives, estant al cas de la recerca didàctica i pedagògica. Alhora, un mestre treballa en un centre educatiu, no està sol, forma part d’un equip que té un projecte. Es pot dir que un mestre aprèn dins i fora del centre on treballa. Aprendre dins del centre té una dimensió personal i una de col·lectiva que es retro alimentem positivament.
Des del punt de vista personal, suposa tenir una actitud oberta al canvi, preguntar-se sobre el que fa, recollir informació, documentar, documentar-se, estar disposat a esbrinar i a deliberar amb els companys. Des del col·lectiu, aprendre suposa tenir un ambient que ho potenciï, que el personal se senti reconegut, que noti que s’accepta quelcom del que aporta a l’equip. Aprendre fora del centre també té una dimensió col·lectiva i una de personal. Des de la dimensió individual, cada mestre es pot planificar un itinerari de formació personal. El 8 de març i les princeses. Aquest dissabte hem celebrat el Dia Internacional de la Dona Treballadora #8M. I ho hem fet esperant temps millors. Esperant que es trenqui l’anomenat “sostre de vidre”, que s’aboleixin les desigualtats salarials, que es comparteixin més i millor les tasques domèstiques i de cura, que desaparegui la violència de gènere, que les dones puguin decidir sobre el propi cos, que es recuperi la història i les històries d’aquelles dones invisibilitzades.
Pensem que per a que aquestes qüestions canviïn cal, entre altres coses, educar en la igualtat. Una bona fórmula és treballar-ho a partir de la narració i els contes, ja que aquests sovint han estat un dels canals de transmissió dels rols tradicionals. A diverses escoles, es programen activitats en aquesta línia: a Lleida amb l’Associació LIKA amb diferents contes al voltant de qüestions de gènere i de rols familiars o a l’Escola Drassanes sota el títol “8 de Març: traçant ponts en la història de la lluita de les dones”. “Debemos enseñar a los estudiantes a no creer todo lo que aparece en Facebook” El británico Nik Peachey lleva más de 20 años vinculado a la educación. Ayuda a profesores de universidades y centros de enseñanza de todo el mundo a adaptar el actual modelo de enseñanza a la era tecnológica, en la que los estudiantes se manejan mucho mejor con las pantallas que sus profesores. Su entusiasmo por las nuevas tecnologías le viene de su época de mal estudiante y músico callejero, a la que dio la vuelta formándose en tecnología en un ciclo online.
Peachey recaló en Madrid la semana pasada para impartir una conferencia en el British Council sobre el reto que plantea a los profesores la nueva generación de estudiantes, zambullida en lo digital. Pregunta. ¿Está cambiando la tecnología la forma de enseñar y el aprendizaje? Respuesta. La tecnología está cambiando la forma en la que nuestros niños y adolescentes aprenden y acceden a la información. P. R. P. R. P. R. En el aula debemos dejar de usar papel y empezar a manejar formatos digitales. P. R. P. R. P. R. P. R. P. R. P. R. La Filosofía aprende a vivir como ‘maría’ Profesores y filósofos responden a estas preguntas: ¿a quién se le ocurre relegar el pensamiento en la enseñanza? ¿Qué repercursión tiene esta ausencia en el aprendizaje de la vida? Pero ¿a quién se le ocurre quitar la Filosofía de la primaria, de la secundaria, del bachillerato?
Al Gobierno. Y, ¿por qué? Fuimos con esas preguntas y otras a distintos representantes del primer argumento de la educación: la enseñanza. “No es cómoda para los amigos de lo convencional”, dice Ángel Gabilondo Serra cree que “leyes ideológicas de educación como la que se acaba de aprobar pretenden eliminar —sencillamente, a un plazo no muy largo— un área docente de la enseñanza secundaria y, si pudieran, de la universitaria: la filosofía se enseña al menos desde la Academia de Platón hace 2.500 años, y una generación de personajes pendientes solo de los votos, de los resultados PISA y de moverse para seguir flotando, la pretenden aniquilar”. Y mucha más gente. ¿Qué supone esta dejadez? NO creo en la Escuela Tradicional, pero SI en la Educación via Edgar Altamirano | A New Society, a new education!
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Primer Congreso Internacional de “Videojuegos y Educación”. Alicante. Feb 2012. Hoy os traemos a este espacio a El Primer Congreso Internacional de “Videojuegos y Educación” que se celebrará los días 1 al 3 de febrero de 2012 en Alfas del Pi (Alicante). Organizado por el equipo investigador “ORDENADORES Y VIDEOJUEGOS EN LAS AULAS” del departamento de Teoría de la Educación de la Universidad de Valencia. El Congreso pretende dar respuesta a los desafíos que en la actualidad encontramos con la utilización de los recursos que las tecnologías de la información y la comunicación significan para la formación de los “nativos digitales” y, desde el convencimiento de las virtualidades del juego para la educación y consecución de objetivos educativos.
Os recordamos algunas fechas clave:FECHAS CLAVE ¡ATENCIÓN! Ante la demanda de peticiones NUEVA FECHA DE ENVÍO DE COMUNICACIONES Envío de presentaciones 20 de diciembre de 2011 Fechas inscripciones Ver aquí Fechas del congresoPresencial: 1 al 3 de febrero 2012 Online: 20 de enero al 10 de febrero de 2012 Camino la Mar 1. Dr. Escuela 20 - ¿Hacemos los deberes? Arquilabra, educacion, primaria, secundaria, juego, didactico, educativo, frases, citas, ensenanza, formacion, recursos, educativos, didacticos, abiertos, material, educativo, gratuito Arquilabra es un divertido juego, de Leer.es, con el que podrás demostrar tu absoluto dominio de la lengua y tu rapidez mental: tan solo tienes que colocar las palabras, que te aparecen en nube, en el orden correcto, arrastrándolas hacia la caja.
¡Tienes tres niveles para elegir! Rocola, musica, valores, etica, recursos para, civica, ciudadana, ciudadania, recursos de, recursos didacticos, material didactico, educacion, educacion primaria, formacion civica webquest, recursos para musica, violin, stradivarius, stradivari, educacion musical, musical, recursos didacticos, material didáctico, educacion secundaria obligatoria 1º y 2º de ESO Música Texto Imagen Chords es una aplicación gratuita (en inglés) para entrar tu oído musical e identificar notas y acordes. 1º y 2º de ESO 3º y 4º de ESO Música Interactivo.
El segle XXI hem d'aprendre en xarxa. File converters. PetitaXarxa.cat. Home. Free Learning. Diari de la Pau. Chat between Personal Learning Environment ( PLE ) and Learning Management System ( LMS )
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