Re-imagining school | TED Playlists. [video] "Le potentiel de l'e-learning en matière d'éducation" sur @bfmbusiness - CrossKnowledge. Les cours en ligne sont le segment de l’éducation supérieure qui croît le plus rapidement. Des professeurs qui enseignent dans trois universités sans quitter leur commune rurale et «qui ne retourneront jamais enseigner dans une classe» sont une des manifestations du phénomène de la croissance de la popularité de l’apprentissage en ligne. Les faits Les inscriptions pour des cours à distance ont plus que doublé nationalement depuis 1997, à trois millions selon le U.S.
Department of Education. Un nombre croissant d’entre elles sont des étudiants à plein temps sur campus ! Au Maryland, ce sont 82 000 étudiants qui ont suivi 2 300 cours en ligne offerts par les collèges et universités du Maryland. L’offre des cours en ligne est surtout destinée aux adultes et est surtout concentrée sur les affaires et les technologies, peu sur les arts ou sciences sociales. Contrôle de la qualité Le contrôle de la qualité demeure un problème du fait que beaucoup de cours sont supervisés par des professeurs à temps partiel, non associés à un campus et peu formés à la supervision en ligne.
Apprendre à l’ère numérique. 8 concepts pour une pédagogie ouverte et hybride. Au travers de mes nombreuses lectures sur la pensée et l’apprentissage à l’heure du numérique, 8 concepts semblent revenir : Cognition : avec les avancées de l’imagerie cérébrale, impossible aujourd’hui de ne pas tenir compte des processus mentaux qui se rapportent à la fonction de connaissance, de mémorisation, du langage, du raisonnement et de l’apprentissage dans la construction de dispositif pédagogiques. Communication : l’acte d’apprendre reste un acte social et d’échange. La relation avec l’enseignant et ses pairs sont au coeur du processus d’apprentissage.
Collaboration : à l’heure de l’intelligence collective, il s’agit d’insister sur la co-construction dans l’horizontalité des relations humaines. Compétences : il s’agit de veiller à donner du sens aux connaissances pour les mettre en pratique au travers de capacités et d’attitudes qui permettront de construire des compétences transférables dans d’autres contextes, hors des murs de l’école. J'aime : J'aime chargement… Communities of practice & personal learning networks. Guide.pdf.