Ressources numériques ien

Site IEN Grenoble-Montagne [RESSOURCES PEDAGOGIQUES] :.. I.E.N. Aurillac III - Pédagogie. IEN Bièvre Valloire [Accueil] :.. L'intégration pédagogique des TIC — Enseigner avec le numérique. Formation SYMPA - Université Paris Descartes - 29 et 30 (...) Comment développer le numérique dans les écoles. INFO LE FIGARO - Le Conseil national du numérique préconise auprès du gouvernement une série de propositions afin de faciliter la diffusion de ces outils dans les classes.

Alors que le numérique a profondément modifié les méthodes de travail dans les entreprises, l'usage des nouvelles technologies reste marginal à l'école. Comment renverser cette tendance? Le Conseil national du numérique (CNNum) travaille sur ce sujet depuis juin, et va remettre prochainement son rapport au gouvernement. Lefigaro.fr a pu consulter le document en avant-première. Le CCNum commence par dresser un constat peu reluisant du numérique à l'école. De nombreux freins à l'utilisation du numérique «Il serait aberrant que dans une entreprise de 150 personnes, il n'y ait qu'un seul référent numérique qui soit chargé de la maintenance, alors qu'il ne s'agit pas de son métier d'origine. L'Agence nationale des Usages des TICE. Soutien scolaire gratuit - Ressources pour l'école élémentaire.

SUITE À LA DISPARITION DE FLASH DE NOS ÉCRANS, IL FAUT DÉSORMAIS UTILISER LA NOUVELLE VERSION (Sans FLASH)

Tablettes de Noël et enjeux éducatifs. "L’arrivée des tablettes consacre un autre aspect troublant du développement des technologies : l’individualisation de plus en plus grande de l’objet numérique".

Bruno Devauchelle analyse sur son blog la démocratisation des tablettes. "Quand on regarde les enfants s’emparer des smartphones ou des tablettes de leurs parents, on comprend assez vite les raisons qui les poussent à aller dans cette direction, même tout petit. Or ce qui fait question, c’est la valeur éducative de l’achat et des conséquences en termes d’usage et d’éducation. Evoquer, comme le propose Serge Tisseron la règle du 3 – 6 – 9, est en soi une bonne chose, mais cela ne doit pas effacer une question fondamentale : celle de la relation éducative intrafamiliale. Comment l’enfant se construit dans cette relation, dès lors qu’un objet devient ou s’ajoute comme médiateur socio-affectif de cette relation. Article de B Devauchelle.

La difficulté scolaire. Dix_principes_directeurs_pour_lutilisation_de_la_technologie_en_apprentissage.pdf. Chronobiologie (théorie) Outils pour la classe. Je remonte cet article datant de l'année dernière et j'en profite pour le mettre à jour, l'enrichir, le modifier... de manière à vous présenter mon fonctionnement en CP/CE1.

Mes manuels et fichiers Je vous présente ici les différents manuels que j'utilise.Je n'ai pas d'autres manuels "élèves" en classe mais je vous indique également les manuels pour le maitre que j'utilise.Les cahiers d'exercices Taoki et le fichier de maths sont achetés par les familles. Ressources pour le premier degré. "Terres d'Outre-mer, voyage à travers mots"Pour faire connaître aux élèves la richesse et la diversité des oeuvres d'auteurs ultramarins.

SCEREN-CNDP - Éditions Bruno Doucey et OrphieDiffusé aux écoles et aux collèges en avril 2012 dans le réseau des CDDP. Trois océans en timbresUne ressource destinée aux classes élémentaires. Librairie-Interactive - Outils et ressources pédagogiques Pour les enseignants. Partage de Pédagogies et Ressources pour l’Ecole. Un programme pour se lancer dans l'innovation pédagogique. En quoi consiste véritablement l'innovation en apprentissage et en formation?

Chaque intervenant dans ces domaines cherche constamment à faire évoluer ses conaissances et ses pratiques. Le fait-il en gardant, par prudence ou frilosité, le même moule, cela reste une simple amélioration, toujours bienvenue d'ailleurs. Par contre, la recherche et l'expérimentation d'approches pédagogiques nouvelles qui intègrent la nouvelle donne numérique avec toutes les possibilités d'hybridation, de réseautage, d'interaction bouleversent notre perception des pratiques et booste les nouvelles idées et leur réalisation. Si innover consiste en destruction/reconstruction de nos façons d'apprendre et de travailler, c'est un processus pluridimensionnel complexe qui rayonne, à plus ou moins grande échelle, sur tout le système de formation.

iPagination : Ouverture de Classes « d’Ecriture » Numérique. Apprendre avec des copains situés partout dans le monde !

iPagination.com est un site collaboratif d’auteurs francophones qui a ouvert ses portes en septembre 2011. Plus de 1000 inscrits répartis dans le monde et une audience croissante en font aujourd’hui un site majeur pour l’accompagnement des auteurs. Dans le cadre de l’année de l’éducation numérique souhaitée par le Ministre de l’Education Nationale, iPagination a imaginé qu’il pourrait apporter sa pierre à l’édifice en proposant en expérimentation des classes d’écriture numérique.

Un projet mené en partenariat avec TICE EDUCATION, le premier portail libre de l’éducation numérique. iPagination dans le courant du premier trimestre scolaire va mettre à disposition un espace collaboratif spécifique pour des travaux éducatifs aux seuls enseignants. A partir des textes déposés, des échanges, sous forme de commentaires, s’établiront entre deux classes associées, dont l’une pourra se trouver à l’étranger.

La dimension éducative. Outils d'aide à l'évaluation du niveau A1 - Fichiers papier. Tice 74 - Site des ressources pédagogiques TICE - Espace "collectivités locales" Élections 2013. Le travail engagé dans le cadre de la refondation de l'École de la République reconnaît la place essentielle dévolue aux parents d'élèves au sein de la communauté éducative.

Guide directeur d'école santé sécurité - guidedirecteursantesecurite.pdf. Les pratiques innovantes en éducation (2009) [version intégrale] Par Marie-Ève Lacroix et Pierre Potvin, Université du Québec à Trois-Rivières À première vue, l’innovation semble une notion simple signifiant nouveauté et changement.

Cependant, lorsque l’on recense les écrits de recherche ou les écrits professionnels sur l’innovation sociale – et en particulier sur l’innovation en éducation – nous sommes rapidement confrontés à sa complexité. Le texte qui suit présente les éléments théoriques entourant la notion de pratique innovante. Il aborde la notion de pratique, puis celle d’innovation. Suivent les caractéristiques de l’innovation, ses divers types et les étapes de son processus. La notion de pratique Une pratique en éducation est un acte professionnel réalisé par l’enseignant, la direction d’un établissement ou un professionnel non enseignant. Ressources pour le premier degré. Données 2010_retards entrée 6e_edu.data.gouv.