J'enseigne avec la littérature jeunesse – Un blogue pour les passionnés de littérature. L'exemple de la galette à l'escampette. Lors de l'analyse des résultats de l'enquête menée par Mr Goigoux et son équipe, il a été mis en lumière que les enseignants ne travaillaient pas suffisamment la compréhension de lecture (seulement 16 % du temps accordé au Lire-écrire) et surtout que la compréhension n'était pas enseignée mais était travaillé par la réponse à des questionnaires ou la lecture de résumés à trouver etc.
La tache de compréhension restait une tache écrite et individuelle. Les 4 éléments qui permettent aux élèves de progresser réellement en compréhension sont les suivants : - l'engagement actif des élèves - Les hautes taches de compréhension : comprendre les personnages, comprendre l'implicite etc - Un travail important sur le lexique et la syntaxe - Un enseignement basé sur des supports variés. Mme BISHOP fait partie du groupe de recherche de l'IFE.
Je suis allée l'écouter en fin d'année scolaire 2017-2018. Cette femme est passionnante, humble et accessible! Lecture – Le blog du Cancre. Le petit cartable de Sanleane -
HerveLeCarre LAL Odysseus. Emission: Histoires lues : RTBF Vidéo. Autour de la lecture. Histoires pour enfants, contes, comptines, chansons, fables et poésies, à lire et à écouter - Il était une histoire. Histoires en ligne. Le monstre du tableau. L'arbre lecteur. Les livres labellisés. © 2006-2010 association lab-elle Le logo, les mascottes, et le terme "lab-elle" ne peuvent en aucune façon être utilisés sans l'accord de l'association.
L'autocollant lab-elle ne doit pas être apposé sur un livre ne figurant pas dans la liste des ouvrages labellisés. La Maison du Conte. Séquence Anthony Browne. Par Mélimélune dans Littérature le 28 Février 2012 à 17:00 Édit du 02/02 : refonte de l'article et ajout de la séquence sur les personnages.
Je réorganise définitivement (j'espère…) cet article. Vous pourrez y trouver tous les documents concernant le travail mené sur Anthony Brown dans ma classe. * La fiche de séquence concernant tous les ouvrages en réseau * Le récapitulatif des stratégies DÉCLIC travaillées * Les fiches de préparation Ce projet commence par l'étude de l'exceptionnel ouvrage Une histoire à quatre voix sur 6 séances (sans compter le travail en arts visuels). Il est poursuivi par l'étude de neuf autres ouvrages de cet auteur. . * Les documents supports pour les élèves et * Les photos des affichages réalisés Pour lire l'article, cliquez sur la photo * Le lien vers les mini-leçons associées Retrouvez les mini-leçons évoquées dans les préparations, ici. * Des liens vers les ouvrages Pour en savoir plus, les sites qui m'ont inspirée... Les imageries de Warja Lavater : une mise en espace des contes… Pour moi, c’est le visible qui induit la pensée.
Et la pensée fait son histoire avec ce que l’œil lui a signalé. Mon vœu est toujours que l’image devienne une écriture et que l’écriture devienne image. La philosophe et spécialiste de l’art Christine Buci-Glucksmann s’était penché il y a plusieurs années sur la cartographie dans et de l’art[1]. Du tableau de Bruegel l’ancien, La Chute d’Icare (1553) aux « espaces paysagers » de Marcel Duchamp, elle évoquait l’existence dans l’art d’un œil-monde ou icarien qui parcourrait le monde dans un envol infini s’éloignant et se rapprochant des objets.
En commentant le tableau cité plus haut de Bruegel, elle disait : Les imageries de Warja Lavater, que je me propose de passer à la moulinette de l’analyse géographique, participent de cet œil icarien. 1. Warja Lavater est née en 1913 à Winterthur en Suisse dans une famille assez aisée. Ce que nous apprenions, c’était le design et pour cela nous commencions par la chose la plus importante, dessiner. [Lecture CP]: Marcel le rêveur (période 1) Voici le travail mené conjointement avec 2 de mes collègues de CP en période 1 -en lecture- à partir de l’album Marcel le rêveur (Anthony Browne).
![[Lecture CP]: Marcel le rêveur (période 1)](http://cdn.pearltrees.com/s/pic/th/lecture-periode-classeur-76704871)
Tout le travail était quasiment fait par mes collègues qui travaillaient déjà ensemble avant que je n’arrive ! J’ai juste remis un peu en page, mais « sans trop de chichi, de fioriture … » En période 2, nous avons poursuivi ce projet de lecteur par l’écriture collective de notre grande histoire : « Marcel rêve encore » (production écrite et plastique des élèves des 3 classes de CP).
La lecture > Le découpage des textes : (5 textes) > Les exercices pour chaque texte (en 2 versions : version normale, version « élèves lecteurs » …car il y en a, même en début d’année)
Sequence_Dans_la_foret_profonde.pdf. Autour des mots... Par Lutin Bazar dans Littérature le 22 Janvier 2011 à 01:16 La belle lisse poire du prince de Motordu, PefVous trouverez ici mes 2 fichiers de lecture, un fichier de jeux, quelques idées, un mistigri et tout le matériel pour fabriquer un trivial pursuit, d'après une idée originale trouvée sur le site de l'académie de Grenoble.
Fichier de lecture CE1 : Fichier de lecture CE2 : Fichier de jeux :
Société. Sentiments et émotions. Pas si grave.