Le Social Learning vu par Chamilo « LMS Selection. Après Epistema/CrossKnowledge et e-Doceo, nous continuons notre exploration du Social Learning avec le LMS Open Source Chamilo, qui continue son chemin 1 an après son démarrage. Cédric Gérard présente le potentiel Social Learning de Chamilo. Outils et fonctionnalités Cédric Gérard (CG) : Chamilo possède de nombreux outils de communication et de collaboration utiles à l’enseignement et qui enrichissent la convivialité de la plateforme. Chamilo propose un réseau social intégré permettant de rechercher et d’ajouter des amis, et de créer des groupes autour de thématiques données. Chaque utilisateur peut envoyer des messages à ses amis, et la liste des cours auxquels l’utilisateur est inscrit, ainsi que celle de ses groupes, sont affichées sur son profil. Nous avons récemment ajouté la possibilité pour un utilisateur d’ajouter des liens vers ses comptes Facebook, Twitter et LinkedIn. Aperçu Intégration avec des systèmes externes Usages Cela se fait selon une certaine logique.
Point de vue. How the Internet is Revolutionizing Education - TNW Industry. As connection speeds increase and the ubiquity of the Internet pervades, digital content reigns. And in this era, free education has never been so accessible. The Web gives lifelong learners the tools to become autodidacts, eschewing exorbitant tuition and joining the ranks of other self-taught great thinkers in history such as Albert Einstein, Alexander Graham Bell, Paul Allen and Ernest Hemingway. “Learning is not a product of schooling but the lifelong attempt to acquire it.”
-Albert Einstein 10 years ago in April 2001, Charles M. Vest, the MIT President at the time, announced that the university would make its materials for all its courses freely available on the Internet. He says, “I think there’s a wide array of reasons why faculty should be engaged in recording and publishing lectures online. So. Some of the biggest names in tech are coming to TNW Conference in Amsterdam this May. Open Culture Should knowledge should be open to all to both use and contribute to? Khan Academy Scitable. The problem with informal learning is people! « Purple Learning - An eLearning and Blended Learning Blog. Please don’t misunderstand me. I am a big advocate of informal learning although I’ve never been happy with the term.
In fact I’m living proof that it is effective. To find out how you’ll have to wait til the end of the post for my own experiences. But before that, I wanted to investigate further why people are the problem with informal learning. I recently read an article in this month’s eLearning Age by John Helmer about informal learning. Like I said in the title of this blog, the trouble with informal learning is people. So some people think informal learning is an excuse to axe L&D teams while there are others who when they hear ‘informal learning’ think “that’ll never work – can’t measure that – what statistics can we report back with that?”
Now before I go on any further, I’d like to share a little secret you may not know. So what’s the future for L&D professionals with this movement towards more self-directed, workplace learning and less formal courses? 1. Lire et écrire sur écran — Éducnet. Les réseaux sociaux : outils d'apprentissage en devenir ? Les réseaux sociaux : Outils d’apprentissage en devenir ? RÉSUMÉ : L’arrivée en masse des réseaux sociaux et des espaces collaboratifs sur la toile a contribué à créer un Web social dont les pionniers acteurs du Web 2.0 viennent perturber tous les champs d’action de notre société dont notamment notre éducation. Cette nouvelle donne pédagogique incite des enseignants initialement réfractaires à intégrer cette dimension collaborative dans leur mode d’enseignement en pratiquant de nouveaux outils aujourd’hui maîtrisés par leurs élèves le plus souvent en dehors du circuit traditionnel d’enseignement.
Qu’en est-il sur le terrain ? Les pratiques évoluent elles ? Faut-il considérer les réseaux sociaux comme des outils d’apprentissage en devenir ? Quelle pédagogie particulière ? Mots-clés : Apprentissage social, réseaux sociaux, web social, outils collaboratifs Et à la question : que vous apporte la fréquentation de ces sites ? Bibliographie et webographie [3] Le numérique en classe : moins cher que le stylo ! | Le numérique pour changer l'École. 13 mai, 2011 — Jean-Marie Gilliot On annonçait cette semaine un PC à moins de 20 euros, c’est à dire moins cher que la moindre calculette de nos enfants, que chaque famille est pourtant obligée de payer. Certes sans écran, mais quand même… Bon considérons qu’il faille un vrai portable, une tablette ou un équipement de ce type, en y intégrant une assurance. Comme il doit être facile de faire des commandes groupées, on va tomber dans les 250- 300 euros.
Il n’y a certainement pas besoin d’une machine extraordinaire au collège ou au lycée, il y a peut être moyen de descendre en dessous. Coté économies, le premier poste auquel on pense, ce sont les livres papiers qui peuvent devenir naturellement numériques et donc moins chers pour pleins de raisons : d’abord l’édition peut faire de nombreuses économies qui devraient logiquement se retrouver dans le prix final.
Second poste d’économies potentielles : le prix des fournitures scolaires supporté par les familles. Vous n’y croyez toujours pas ? Paroles de hacker. Depuis quelques mois (fin 2009 exactement), une série d’attaques informatiques relativement ciblées mais néanmoins de grande envergure ont été menées. Pour la plupart, ces attaques étaient d’un niveau de sophistication assez élevé et en cela, elles tranchent nettement avec les attaques antérieures. Elles ont visé des Etats (Estonie, Zimbabwe, Iran, France…) des organismes supranationaux (OTAN, Communauté Européenne, organisation du G-20…), des sociétés importantes (Siemens, Maersk, MasterCard…) pour certaines d’entre elles travaillant dans le domaine des hautes technologies liées à la sécurité (RSA Labs, HB Gary, RealTek, Comodo…).
L’analyse de ces attaques – sur le plan non seulement technique mais également opérationnel et informationnel – montre que l’origine et la piste chinoises souvent invoquées est de moins en moins crédible. Il est même à craindre que ce soit un paravent et un écran de fumée pratiques derrière lesquels la plupart de ces actions sont très probablement menées. (Re)découvrir : Les compétences des tuteurs à distance. Devenir tuteur à distance nécessite de développer de nouvelles compétences.
Certes les formateurs et enseignants sont en mesure de transférer en situation distancielle de nombreuses compétences qu'ils possèdent en présentiel. Toutefois, le tutorat à distance impose de se centrer davantage sur les fonctions d'accompagnement, d'aide, de support à l'apprentissage et moins sur la transmission. La formation est certainement la modalité la plus évidente pour développer ces compétences (cf. l'offre tut' la formation au tutorat à distance et à son ingénierie en classe virtuelle) et peut utilement être complétée par l'engagement dans des communautés de pratiques telle que t@d.
Plusieurs billets ont été directement consacrés à l'identification des compétences requises pour exercer les fonctions que réclament le tutorat à distance. En voici une sélection : Un guide de l’iPad pour les enseignants 2.0. Avis à tous les enseignants qui ont un petit côté 2.0 ! Peut-être avez-vous rêvé de pouvoir utiliser les nouvelles technologies en classe, peut-être le faîtes-vous déja… En tout cas, un professeur d’Histoire-Géographie d’un collège du Nord (59), a eu la très bonne idée de créer le Guide de l’iPad pour l’enseignant. Ce petit document de 15 pages, consultable gratuitement en ligne sur le blog de son créateur est aussi téléchargeable en pdf ici. L’auteur a expliqué vouloir répondre, à travers ce guide, aux questions que se posent le milieu de l’éducation, et les autres, sur les utilisations pédagogiques de la tablette d’Apple.
Plusieurs applications spécialisées sont notamment présentées, ainsi que des conseils pratiques afin d’agréger les documents, vidéoprojeter les réalisations… et bien sûr utiliser un iPad pendant un cours. Source : NetPublic. Les tablettes détrônent peu à peu les ordinateurs. Je partage > Une étude réalisée par Nielsen aux Etats-Unis nous en dit plus sur l’usage des tablettes tactiles et pourquoi elles sont de plus en plus préférées aux ordinateurs. En effet, elles prennent peu à peu le dessus sur l’utilisation des ordinateurs classiques (portable ou non).
Cette nouvelle étude confirme les chiffres de l’étude Gartner en avril dernier : 32% des personnes interrogées utilisent moins leur ordinateur de bureau et 30% leur ordinateur portable3% n’utilisent plus du tout leur ordinateur portable 31% utilisent plutôt leur tablette car elle est facile à transporter, 21% car elle est facile d’usage (grâce aux OS spécifiques) et 15% pour la rapidité de mise en route : Vous pouvez retrouver l’étude complète en cliquant ici.
Profs et élèves sur les réseaux sociaux : des liaisons dangereuses. Sa page « Fan » sur Facebook, Éric (1), professeur d’histoire-géographie à Nantes, l’a tout d’abord vécue comme une reconnaissance : des élèves, actuels et anciens, louent son travail… le rêve de tout enseignant ! Et puis un jour, en entrant discrètement dans la salle des professeurs, il a surpris une discussion à ce sujet : « Mes collègues s’interrogeaient sur le fait de savoir pourquoi j’avais eu droit à une telle page et pas eux », se souvient-il. « C’était simplement de la jalousie, mais cela a un peu dégénéré. Ils remettaient en cause mon comportement vis-à-vis d’élèves, me trouvaient trop “copain”. Ils s’étonnaient aussi des bonnes notes dans ma matière, me soupçonnaient d’être trop laxiste… Alors qu’en réalité, le fait que le courant passe bien entre ma classe et moi incitait les élèves à travailler davantage, tout simplement.
J’ai choisi d’ignorer tout ça. Facebook : éviter les relations « d’égal à égal » Au moins Éric a-t-il pu garder des relations apaisées avec ses élèves. RT @elearningfr: Le e-learning développé par les business schools séduit les cadres supérieurs. Sur la partie gauche de l'écran, Bhaskar Chakravorti, professeur à la Harvard Business School et responsable des pratiques innovantes chez McKinsey, prend la parole. Thème du jour : Innovation et entrepreneuriat après la crise économique. Tirant profit de son expérience de consultant auprès d'entreprises des secteurs high-tech, de la santé et des énergies renouvelables, l'enseignant explique aux entreprises comment, à l'instar de DuPont, elles peuvent profiter de leurs difficultés nées de la crise pour repenser leur stratégie. Au fil de son discours, la partie droite de l'écran s'anime avec des slides résumant les points saillants de son intervention. Une façon de suivre plus facilement le déroulé de l'exposé.
Des supports de cours très divers Des CD à l'Internet, en passant par les réseaux sociaux, le e-learning s'inscrit sous de multiples formes dans l'offre des prestataires de la formation continue. Les top managers aux commandes. Après les États-Unis, l'Europe Partager les pratiques. REGARDS SUR LE NUMERIQUE: Blog - Bienvenue dans le monde du « tout numérique » RSLNmag est édité par Microsoft et se consacre à l’analyse et au décryptage du monde numérique..
Et si les plantes pouvaient parler sur les réseaux sociaux ? Ou les caméras, deviner notre âge et nos humeurs, simplement en nous filmant ? Non, ces objets ne sont pas issus de la science fiction. Bien réels, ils font partie de l’exposition « Tous connectés ? Enquête sur les nouvelles pratiques numériques », visible jusqu’au 31 décembre 2011 à la Cité des sciences et de l’industrie. Son objet : dresser un état des lieux de la révolution numérique et imaginer la société de demain, dans un monde où les nouvelles technologies investissent chaque domaine de la vie quotidienne. Un lieu physique, donc, qui matérialise ces fameux enjeux numériques que l’on évoque quotidiennement sur RSLN. Petit avant-goût de ce que l’on peut y voir : > Le numérique dans tous les aspects de la vie La première découverte de l’exposition est … une fougère. > Toujours plus d’innovation Et demain ? Arrêtez-vous un instant sur les systèmes nanoélectroniques.
> Une société « tout numérique », ça donne quoi ? RT @ChristianFaure: Lecture RT @bodyspacesoc: Je l'ai enfin ! Le tout 1er exemplaire de "Cultures du numérique" au Seuil le 19 mai http: ... Le PS et l’élitisme républicain. RT @MdE78: Conférence : « L’utilisation des blogs en pédagogie » L'éducation aux médias dans le second degré - Ministère de l'éducation nationale. Le ministère de l’Education nationale et de la Jeunesse s’engage à traiter vos données à caractère personnel dans le respect de la loi n° 78-17 du 6 janvier 1978 modifiée relative à l'informatique, aux fichiers et aux libertés et du RGPD.
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Ces cookies ne sont déposés que si vous donnez votre accord. Vous pouvez ci-dessous vous informer sur la nature de chacun des cookies déposés, les accepter ou les refuser à tout moment. Les professeurs font l’école buissonnière numérique. À côté du cadre bien défini par l'Éducation nationale, les professeurs ont recours aux TICE pour faire leur travail. Ils le font davantage que ce que l'observation de leur usage public entre collègues pourrait laisser croire.
En travaillant à plusieurs reprises avec des enseignants qui développent des usages « ordinaires » des TIC dans leur pratique professionnelle, on peut faire quelques observations intéressantes sur le devenir des TICE. On peut observer trois grandes catégories : le travail personnel, le travail en classe, le travail de suivi.
Chacun de ces aspects se développe en lien avec les deux autres, amenant l’enseignant à organiser son environnement personnel professionnel de travail. Développement de pratiques en autonomie En d’autres termes enfermés dans un cadre qui peut paraître très enfermant, les enseignants ont depuis très longtemps développé une autonomie puis une liberté (reconnues dans la loi) qui, dans le domaine des TICE, est particulièrement lisible. Tripu et. La ménagère digitale est née. La maman geek, nouvelle cible des publicitaires? D'après une étude réalisée par WebMediaGroup–KR Media, une nouvelle consommatrice 2.0 est née, la «Digital Mum».
Elles seraient 8,7 millions de femmes en France avec au moins un enfant et surfant au moins une fois par semaine. Leur profil? Des actives entre 25 et 49 ans, citadines et adeptes d'une consommation responsable. Mais attention, une «Digital Mum» peut en cacher d'autres. Le blog de Bernard Desclaux» Blog Archive » Pilotage et conseil technique dans l’établissement scolaire, nouvelle organisation, nouveaux rôles. RT @BDesclaux: Quelles compétences pour des professeurs leaders ? voir également mon post. Réutilisation des données publiques : des promesses vertigineuses. L'Expresso du 9 Mai 2011. Learning Objects Community - Objects of Interest. L’essentiel et l’accessoire. Découvrez l’atelier des Petits Pixels, ou quand les enfants s’emparent de l’image numérique ! | Graphisme & interactivité blog par Geoffrey Dorne. Drugs - Teaser. Les tablettes et leur place dans les foyers. Jaillissement de l'esprit. Ordinateurs et apprentissage. - Page perso de Loïc Dayot.
De la physique - La première fiction pédagogique. Petite réflexion sur la place des TIC en éducation - PL en toute liberté. Cours de TICE. Open Data : quels enjeux pour la France ? Pile Poil - Accueil. RT @fffod: Travail collaboratif, Communauté virtuelle, Réseau social par I. GONON -
De l'eau potable et de l'électricité pour tous ! Houra ! | L'Atelier: Disruptive innovation. Réalisation d'un journal numérique en classe tice - [Collège de Sèvres] Le système d’information, clé des services publics numériques. Visioconférence, vidéoconférence, webconférence, téléprésence : pour s'y retrouver. Une nouvelle génération de normes.
Colloque. Le Crowdsourcing expliquée – vidéo.