Youtube et enseignants. 10 SITES POUR LA CREATION AUDIOVISUELLE. Index. Know Recorder. Créer des cours en vidéo sur votre tablette – Les Outils Tice. Know Recorder est un outil TICE qui permet de créer très facilement des leçons en vidéo depuis votre tablette et même votre smartphone, que votre dispositif fonctionne sous iOS ou Android. Une fois Know Recorder installée sur votre iPad ou tablette Android, vous allez pouvoir dessiner et parler, l’application enregistrera automatiquement votre voix et tout ce qui se passe à l’écran. Vous pouvez importer des PDF ou des images à l’écran puis les annoter avec une barre d’outils bien fournie qui vous permettra d’écrire, de dessiner, d’insérer des formes d’effacer etc. À vous de commenter de vive voix. Les vidéos avec ce qu’il se passe à l’écran et votre voix sont enregistrés directement en touchant un bouton. Votre vidéo peut être composée de plusieurs pages. À l’usage c’est simple et pratique.
Transformer une vidéo ordinaire en vidéo interactive avec H5P. Ressource signalée par Fidel Navamuel H5P est un outil gratuit en ligne qui permet aux personnes inscrites sur la plateforme d’insérer des éléments dans une vidéo existante. Attention, l’interface de ce site est exclusivement en anglais. Un exemple simple donné par le site dans une vidéo démo, permet de voir l’insertion d’une question sous forme de QCM, donc une question à laquelle un élève pourrait répondre pendant le visionnage de la vidéo pour avoir un retour immédiat.
Pour travailler sur la vidéo, il y a deux possibilités. Si c’est votre propre vidéo, vous pouvez la télécharger sur le site à condition qu’elle ne dépasse pas 16 Mo. En tout, vous pouvez ajouter 12 « activités » au sens large à votre vidéo dont p.ex. des liens Internet des QCM avec une ou plusieurs bonnes réponses des questions-réponses par association (drag and drop) des textes un sommaire interactif ... Les questions / activités peuvent être configurées pour diriger par la suite les utilisateurs à un certain endroit ... Enseigner avec le numérique. 22 sites pour trouver de la musique Creative Commons ou libre de droit. 7eR capsules BoiteAOutils. Culture Numérique de l'enseignant Droits et Obligations.
S’initier aux règles et principes du montage vidéo en ligne. Devenez réalisateur en 30" ! Regardez et montez les séquences disponibles - imaginez une histoire délirante ! - Montez les séquences - sous-titrez les dialogues, - ajoutez de la musique, Envoyez à vos amis ! Le site Web : S’initier aux règles et principes du montage vidéo en ligne Le site « Montage » propose de s’initier aux règles et principes du montage vidéo en ligne. Ateliers en ligne sur Arte tv Découvrez ici nos nombreux concours et ateliers ! Le MONTAGE VIDEO pas à pas Le Matériel I Le montage I L'audio I L'exportation Le montage virtuel est accessible à Tous, l'ordinateur en facilite les tâches. Pour aller plus loin : La collection : « Cour(t)s de cinéma » est fondée sur la mise à disposition sur DVD de courts métrages de cinéma (fiction, animation, documentaire, art vidéo… ) de toutes époques, dans leur intégralité, en version originale (sous-titrée si nécessaire) et libres de droits.
D'après un cours de Laurence Moinereau. Les vidéos et informations dynamiques favoriseraient les apprentissages. « La plus-value des technologies est de pouvoir proposer des informations dynamiques comme la vidéo ou les animations », explique Franck Amadieu. Les animations dynamiques peuvent-elles vraiment faire apprendre mieux ? Depuis une quinzaine d’années, de nombreux travaux sont menés sur l’impact de ces informations dynamiques sur les apprentissages et il s’avère que « les résultats ne sont pas très encourageants ». Les travaux portent sur la comparaison de compréhension d’un phénomène à l’aide d’images dynamiques ou statiques (Franck Amadieu prend l’exemple de la formation d’une tornade). « Et on s’aperçoit que, soit l’animation n’apporte pas de gain particulier et les élèves n’apprennent pas plus qu’à partir d’une image, voire parfois, ils apprennent moins bien », souligne t-il. L’important serait de comprendre comment les personnes peuvent apprendre avec ce type d’animations : « comment concevoir des animations qui soient relativement efficaces » ?
Boîte à Outice. Cette rubrique contient des tutoriels destinés à accompagner les enseignants dans leurs usages de ressources sonores ou vidéo. Les chaines de télévisions ou de radios en ligne offrent un large éventail de journaux, publicités, documentaires, séries qui peuvent être intégrés dans des séquences pédagogiques. Ces médias ne sont pas toujours didactisés, il faut alors les collecter puis les traiter pour obtenir des ressources adaptées à l’environnement d’apprentissage recherché. En lycée, les professeurs de langue vivante étrangère mettent en œuvre ces compétences techniques pour élaborer les sujets de type baccalauréat en compréhension de l’oral. Les fichiers .pdf et les petites vidéos à découvrir dans les pages de cette rubrique complètent les journées d’accompagnement au multimédia élaborées conjointement par les IA-IPR et le CRDP d'Orléans-Tours pour l’année scolaire 2013-2014.
Audacity. Production en autonomie P. Nadam, P. Lelong, M. Narcy 12 juin 2012 Les baladeurs numériques proposent de multiples opportunités d’expression orale en dehors de la classe. Intérêts pédagogiques (Baladodiffusion )