Apprentissage

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Les bébés n'apprécient pas les menteurs !#xtor#xtor. « On m'aurait menti ?

Les bébés n'apprécient pas les menteurs !#xtor#xtor

» Les bébés ne font pas confiance à ceux qui les induisent en erreur. © _FuRFuR_, Flickr, cc by-nc-nd 2.0 Les bébés n'apprécient pas les menteurs ! - 2 Photos Idées reçues et vérités sur les bébés, dans notre dossier Chez l’Homme comme chez d’autres espèces animales, l’apprentissage lors de la petite enfance passe beaucoup par l’imitation et la reproduction des gestes observés chez les congénères. Pourtant, il ne faudrait pas réduire cette manie à une imitation systématique de tous les comportements observés.

Pour arriver à de telles conclusions, les chercheurs ont séparé en deux groupes 60 nourrissons âgés entre 13 et 16 mois. Ils s'attendaient donc tous à trouver une belle surprise. Lors de l'expérience, si les nourrissons ne trouvaient pas un jouet caché sous la boîte, ils devenaient méfiants vis-à-vis de l'expérimentateur qui semblait leur promettre une belle découverte. © RobertFrancis, Flickr, cc by-nc-sa 2.0 A voir aussi sur Internet Sur le même sujet. Hearing Bilingual - How Babies Tell Languages Apart. Yet while many parents recognize the utility of a second language, families bringing up children in non-English-speaking households, or trying to juggle two languages at home, are often desperate for information.

Hearing Bilingual - How Babies Tell Languages Apart

And while the study of bilingual development has refuted those early fears about confusion and delay, there aren’t many research-based guidelines about the very early years and the best strategies for producing a happily bilingual child. But there is more and more research to draw on, reaching back to infancy and even to the womb. Research Upends Traditional Thinking on Study Habits. Comment étudier efficacement ? Pas comme vous le faites...

Lorsqu'il s'agit d'apprendre, que c'est obligatoire et que les résultats de ce que l'on a appris seront évalués, bref, lorsqu'on suit un cursus d'études en cherchant à décrocher un diplôme, on se bricole des petites stratégies, on s'appuie sur de bonnes vieilles habitudes qui ont fait leurs preuves.

Comment étudier efficacement ? Pas comme vous le faites...

Mais au-delà des stratégies individuelles, il existe des croyances sur les "bonnes" et "mauvaises" manières d'apprendre. Par exemple, certains sont visuels alors que d'autres sont auditifs ou kinesthésiques (ils ont besoin de manipuler pour comprendre); on étudie mieux dans un endroit dédié que n'importe où. Quand on maîtrise une méthode de résolution de problème, il vaut mieux s'y tenir plutôt que tenter d'en acquérir de nouvelles, car ça va nous embrouiller. Les intelligences multiples à l'école.

La théorie des intelligences multiples (IM) est une théorie psychologique développée par Howard Gardner en 1983 qui s'éloigne de la représentation classique unifiée du concept d'intelligence.

Les intelligences multiples à l'école

Is there a genius in all of us? 13 January 2011Last updated at 01:36 Those who think geniuses are born and not made should think again, says author David Shenk.

Is there a genius in all of us?

Where do athletic and artistic abilities come from? Sir Ken Robinson: Bring on the learning revolution! Tous des génies ? Recommander cette page à un(e) ami(e) Génial ! Le mot a envahi notre vocabulaire pour désigner des choses, des faits ou des personnes qui nous étonnent par leur perfection. Un être génial est celui qui réussit mieux que quiconque, et souvent par d'autres voies. Peut-on apprendre à devenir génial ? La croyance populaire répond à cette question par la négative. Alors voilà : certains ont la chance de naître géniaux, et d'autres pas. Eh bien, il semble que cela ne soit pas vrai. Inné contre acquis : c'est bien de ce débat dont il est question. Un exemple éloquent : le cerveau des chauffeurs de taxi londoniens présente les mêmes modifications de l'hippocampe postérieur que celui des violonistes, des personnes lisant le braille et de celles qui pratiquent la méditation.

Les gènes ne sont pas pour autant à jeter. Voilà qui devrait donner à penser aux responsables de l'institution scolaire. Albert Einstein a dit quelque chose de très révélateur sur la façon dont on évalue l’intelligence : « .” Mémoires et apprentissages. La recherche en éducation s'intéresse de plus en plus à la manière dont l'individu reçoit, traite, stocke et diffuse l'information.

Mémoires et apprentissages

Les travaux scientifiques menés en psychologie cognitive permettent d'apporter des réponses en la matière et de donner de nouvelles orientations dans le domaine des apprentissages scolaires. La psychologie cognitive explore en effet des thèmes aussi vastes et variés que la perception, la mémoire, le raisonnement ou la motivation... Des mémoires multiples Lors d'une récente conférence à l'ESEN, Alain Lieury, Professeur émérite de psychologie cognitive (Université de Rennes 2), précise par le biais d'une métaphore informatique filée qu'il existe une hiérarchie de plusieurs mémoires spécifiques ou plusieurs niveaux de traitement de la mémoire. Ce faisant, il bat en brèche la conception dichotomique visuel/auditif prônée dans les "profils pédagogiques" d'Antoine De La Garanderie, vision héritée des travaux du neurologue Charcot au XIXème siècle.

What's the secret to improving your ability to learn. What should you do after learning something that you need to remember? - Barking up the wrong tree. Unconscious learning uses old parts of the brain. Questions_meta_csriveraine.pdf. Questions_meta_cep.pdf. Je_me_questionne2.pdf. The Science of Learning: Best Approaches for Your Brain. Do you wonder why people don’t understand the idea you’re trying to get across in a meeting?

The Science of Learning: Best Approaches for Your Brain

Are you mentoring another developer and struggling to understand why the still don’t get it? Do you run training courses and wonder why the attendees only learn 10% of the material? We are all teachers whether as informal mentors, coaches, trainers or parents. Yet only professional educators receive training in this area. Nearly two years ago I started reading neuroscience (Norman Doidge’s “The Brain that Changes Itself”), for fun. Only twenty years ago most people in the world of neuroscience believed that the connections between the neurons in your brain were fixed by the time you were a teenager (or even younger)[1].

The hippocampus is the gatekeeper for long term memory, in this case declarative memory (i.e. stories and experiences). Abstract Ideas We sometimes start talking about Unit Testing with a long theoretical explanation and we get blank stares from the people we’re trying to help.