Le travail à la maison. Travail au noir ? Échange autour des devoirs L'arrêté du 23 novembre 1956 aménage les horaires des écoles primaires et inscrit les devoirs pendant le temps scolaire. En application de l'arrêté, la circulaire du 23 novembre 1956 supprime sans équivoque les devoirs à la maison, retenant des arguments d'efficacité et de santé. L'application de la circulaire n'est pas satisfaisante, plusieurs textes doivent rappeler l’interdiction : en 1962, 1964, 1971, 1986, 1990. La circulaire du 17 décembre 1964 ajoute même une précision et porte l'interdiction aux « écrits à exécuter hors de la classe », puisque certains enseignants interprètent les textes en déclarant ne pas donner des devoirs, mais des exercices écrits… Aujourd'hui, les devoirs à la maison restent interdits ; le travail oral et les leçons sont autorisés.
Ont participé à cet échange : Bruno Andrieu, classe de CP CE1 CE2 CM1 CM2 à l'école rurale de Verfeuil jusqu’en juin 2011. Propos recueillis par Catherine Chabrun pour le Nouvel Éducateur. Le portfolio. Accueil | éducation nouvelle | publication | revue | analyses | article | abonnement | adhésion | association | pratiques | pédagogie | enseignement | formation | formateurs | colloque | congrès | recherche | institut henri wallon | appel | disciplines |
Créer son école. Les Ateliers L'Envol | Les Ateliers L'Envol, parce que le monde a profondément besoin de créativité et d'épanouissement. Sites et blogs. Enseignants - Maître E. Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant La recherche et l’innovation dans l’enseignement Comment apprend-on ? La recherche au service de la pratique Éditions OCDE Version: Livre (Broché) + PDF gratuit Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement Date de parution: 10 nov 2010 Langue: Français Pages: 360 ISBN: 9789264086937 Code OCDE: 962010102P1 Que savons-nous de la façon dont nous apprenons ?
Voilà quelques-unes des questions abordées pour l’OCDE par des chercheurs de premier plan d’Amérique du Nord et d’Europe, parmi lesquels Brigid Barron, Monique Boekaerts, Erik De Corte, Linda Darling-Hammond, Kurt Fischer, Andrew Furco, Richard Mayer, Lauren Resnick, Barbara Schneider, Robert Slavin, James Spillane, Elsbeth Stern et Dylan Wiliam. Réunissant les éclairages apportés par la recherche sur la nature de l’apprentissage et sur diverses applications éducatives, cet ouvrage en dégage sept principes fondamentaux.
Autres langues: Anglais (Disponible) C. M. Site J. Ceepi - Collectif Européen d'équipes de pédagogie institutionnelle. PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE. Proposition de progression à l’école | Veille Education. L'école en Europe. Le travail à la maison.