Evalbox : un outil pour créer et gérer des QCM en ligne. Créée par deux passionnés de pédagogie, EVALBOX est une plateforme d'évaluation qui gère des tests QCM en ligne et sur papier. C'est un outil professionnel, facile à utiliser, avec un mécanisme de correction automatique des tests et questionnaires. Vous générez simplement vos QCM par tirage au sort à partir de banques de questions, ou manuellement en choisissant vos questions, planifiez vos sessions d'examen, et les candidats peuvent alors participer aux examens.
Sa console de surveillance unique permet de surveiller les élèves passant les examens en temps réel, et vous avertit grâce à des algorithmes anti-triche avancés, lorsqu'un élève adopte un comportement suspicieux... En résumé, EVALBOX, est un : Exemple : Le logiciel QCM est accessible en ligne n'importe où, sans installation nécessaire. Son prix ? #QRSciences - Mind42. <h1>#QRSciences</h1><h2>Les supports</h2><h3>Un QRcode ;)</h3><h4></h4><img src=' width='300' height='300'><h3>Adresse du site</h3><h4> href=' rel='nofollow'> src=' width='116' height='87'><h4>@CM2_A</h4><p><a href=' rel='nofollow'> exemple de carte</h3><h4></h4><img src=' width='300' height='225'><p><a href=' rel='nofollow'> thèmes</h3><h4>La respiration<br /></h4><h4>La circulation<br /></h4><h4>Le squelette<br /></h4><h4>Les simples machines<br /></h4><h4>Le système solaire<br /></h4><h4>La reproduction</h4><h2>Principe</h2><h3>Le thème du jeu comprend l'ensemble du programme de sciences en CM2</h3><h3>Réaliser un jeu de carte géant sur le modèle des incollables</h3><h3>On présentera chaque carte sur twitter - #QRsciences</h3><h3>Un site support présente plus en détail les avancées et recherches des élèves.
#IANFR2016 Pourquoi utiliser le numérique en Lettres ? Carte mentale de @charlisau, IAN Toulouse. A partager ... Créer un audioguide géolocalisé. Les stratégies de l'interaction orale. ProductionOraleenContinu8juin2012. « Kamera läuft ! Le quotidien allemand en séries » - Allemand. Le contexte Pour la dixième année consécutive, les collégiens de 3° et 4° bilangue du collège Darius Milhaud de Sartrouville ont eu le privilège de participer à l’échange scolaire avec la Realschule de Waldkraiburg en Bavière.
Accompagnés de leurs professeurs d’allemand et de technologie, les 15 participants de cette année ont eu pour tâche (librement inspirée d’une rubrique de l’émission « Karambolage « de Arte) de réaliser des mini-films présentant un objet allemand insolite n’existant pas en France. Le projet pédagogique s’est donc appuyé encore cette année sur les TICE, cette fois-ci dans le volet vidéo. Le projet s’intitule « Kamera läuft ! Le quotidien allemand en séries » et vise à faire découvrir aux spectateurs l’art de vivre à l’allemande, par la présentation d’objets quotidiens inconnus en France.
La mise en oeuvre Par binômes, les élèves ont ensuite eu accès aux objets, soit en nature, soit en photo, sans en connaitre ni le nom ni l’usage. Exemples de films réalisés Bilan. Des élèves de 1ère réalisent l’édition d’un journal télévisé interactif - Allemand. En bref Classe : Première S Niveau : A2/B1 Nombre d’élèves : 12 Nombre de séances : 7 Sujet : Médias Notion : Lieux et formes du pouvoir Problématique : Dans quelle mesure les médias représentent-ils des lieux de pouvoir ?
Découvrir et s’approprier les codes de l’information télévisée. Projet final : Préparer et réaliser un Journal télévisé (« Tagesschau ») Objectifs a. B. C. D. Projet final a. B. C. D. ‘Séances & Séquences’ by canopebeauvais.
Utiliser Twitter en cours de langues vivantes. Qu’est-ce que c’est ?
Twitter est un site de microblogage qui permet à un utilisateur d’envoyer de brefs messages (limités à 140 caractères) appellés tweets. Il s’agit d’un réseau social que de plus en plus d’élèves fréquentent, au detriment bien souvent du réseau social Facebook. www.twitter.com Origines du projet : L’idée au depart, n’etait pas d’utiliser, mais de refléchir avec un groupe d’élèves de section européenne anglais sur les réseaux sociaux en général, au travers d’une séquence portant sur ce thème, dans le cadre de l’éducation aux medias. Les élèves avaient en grande majorité un compte Facebook et l’utilisaient régulièrement. Au cours de la séquence, nous avons réfléchi aux usages qu’ils pouvaient faire de ces réseaux sociaux et très vite, je me suis retrouvée confrontée à une difficulté évidente : ne connaissant pas Twitter, ils avaient beaucoup de mal à en comprendre le fonctionnement, l’utilité et surtout la difference avec Facebook. Les étapes : Autorisation Twitter.