Classe Organisation Activités Libres ~ Je suis abonnée aux articles du blog de « La classe de Karine« , une québécoise, et j’adore ce qu’elle propose.
Voici une nouvelle idée que je compte bien reprendre : le coin « je peux ». Il s’agit d’activités libres que les élèves peuvent faire lorsqu’ils ont terminé leur travail obligatoire. Jusqu’à maintenant, je n’avais rien mis en place dans ma classe de CM. Les élèves pouvaient soit aller à la bibliothèque soit faire un dessin libre sur papier brouillon. Rien de transcendant donc… A vrai dire je ne voulais pas m’encombrer à trouver des activités et en plus les corriger par la suite… Et là je tombe sur l’article de Karine qui me donne un autre aperçu de ce qu’on peut proposer aux élèves. Il s’agit d’activités complètement facultatives car je ne veux pas pénaliser les plus lents. Je vais faire un affichage « Je peux » et en-dessous, je mettrai les 3 étiquettes des activités possibles pour la journée. . ♣ Les activités : Qu’est-ce que c’est ? Fonctionner en ateliers autonomes - De la théorie à la pratique - Nurvero.
On a tous les mêmes questions en tête Comment réussir à aider TOUS mes élèves ?
Comment respecter le rythme de CHACUN ? Comment dégager du TEMPS pour les plus fragiles ? Comment nourrir les plus rapides ? Comment DIFFÉRENCIER ? Comment faire ÉVOLUER SA PRATIQUE pédagogique pour qu'élèves et enseignant y trouvent leur compte ? Voici une piste de réflexion, un petit "focus" : Un fonctionnement en ateliers autonomes et regroupements, à l'élémentaire, pourrait-il apporter des solutions à ces questions? Voici quelques pistes concrètes et quelques apports plus théoriques, glanés au fil de mes recherches. Sommaire : I - Qu'entend-on par ateliers ? Les conditions de l'autonomie II - Pourquoi des ateliers ? Pour répondre à l'hétérogénéité en différenciant Hétérogénéité, oui, mais l'a-t-on vraiment cernée ? Mon fonctionnement en ateliers Montessori. Je prends enfin le temps de poster pour vous parler de la révolution qui a eu lieu dans ma classe cette année.
En effet, j’ai eu besoin de me renouveler après une année difficile en 2015-2016 où j’ai dû en arriver à abandonner les plans de travail car mes élèves n’arrivaient pas à se mettre au boulot. Depuis la naissance de mon fils, je me suis beaucoup penchée sur la pédagogie explicitée par Maria Montessori. J’ai donc lu quelques uns de ses livres et commencé à regarder le matériel pour lui puis pour sa petite sœur. Et tout ce matériel de manipulation m’a semblé être une bonne réponse aux difficultés d’abstraction que rencontrent de plus en plus d’élèves.
Maintenant que tout cela est dit :-), passons aux choses sérieuses. Chaque élève a son cahier de réussite en edl et en maths et il part de cela pour choisir la compétence qu’il veut travailler. Cahier de réussite en edl Cahier de réussite en maths Pour les natures,
Jeux en ligne. Projets de classe. Brevets. Cahier de vie. Gestion du comportement. Méthodologie. Couvertures cahiers. Les outils de mastication - HOPTOYS. Relaxation pour enfants - le doux rouleau magique.