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Elisamartin

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PROGRESSION

Les journalistes sont-ils objectifs ? SEQUENCE PEDAGOGIQUE CAPES 2016 12 JUIN 2016. SEQUENCES CAPES 2016 .pptx. SEQUENCE - TPE 1ere L HEROS ET PERSONNAGES. SEQUENCE EGALITE ET DISCRIMINATION. EXEMPLES DE PRODUCTION. SEQUENCE PRESSE ET REVOLUTION. SEQUENCE LITTERATURE DE JEUNESSE.

CORPUS SEQUENCE CAPES DOC.

INCLUSION - SEGPA - HANDICAP

CULTURE GENERALE. PEDAGOGIE. SITES ET BLOGS A SUIVRE. Thématiques dossiers. THEMATIQUES D'ACTUALITE - CONCEPTS EMERGENTS. PROJET TRANSMEDIA. JEUX SERIEUX. TEXTES DE REFERENCES ENSEIGNANTS. VOIE PROFESSIONNELLE. EDU'bases lettres - Formulaire de recherche et résultats pour : Carte heuristique.

CDI - LYCEE GENERAL JACQUES DECOUR. Les horaires par cycle au collège. L'enseignement au collège est organisé en quatre niveaux et structuré en cycles pédagogiques.

Les horaires par cycle au collège

Ces cycles permettent d’apprécier, sur une durée plus longue, les compétences et les connaissances acquises par les élèves et de mettre en place un accompagnement pédagogique plus efficace. Tous les élèves du collège bénéficient d’un enseignement de 26 heures auxquelles peuvent s’ajouter un enseignement dit de complément. L’arrêté du 19 mai 2015 définit l’organisation des enseignements dans les classes de collège.

Les horaires en sixième (cycle 3) Le cycle 3, cycle de consolidation, unit le cours moyen 1re année (CM1), le cours moyen 2e année (CM2) et la classe de sixième. Lettre d'information Édu_Num Thématique — Enseigner avec le numérique. Sommaire La sélection des ressources présentée ci-dessous s'inscrit particulièrement dans la continuité des travaux engagés au sein du dispositif TraAM (Travaux Académiques Mutualisés), notamment le TraAM ÉMI (Éducation aux Médias et à l'Information) dont l'un des thèmes 2015-2016 aborde les notions de « hoax », « rumeur » et « désinformation ».

Lettre d'information Édu_Num Thématique — Enseigner avec le numérique

L’objectif de la présente lettre est donc de mettre l’accent sur des ressources numériques utiles pour différentes disciplines et différents niveaux. Elle s'organise selon 3 axes : un axe théorique se terminant par un glossaire définissant les principaux termes, un axe pédagogique réunissant des exemples de scénarios pédagogiques et un axe de veille permettant de découvrir des ressources complémentaires à la fois numériques et imprimées. Cette lettre a été élaborée en collaboration avec les experts DNE A.

REFERENTIELS - CURRICULUM

PROGRAMMES - SOCLES. OUTILS. BASES. DICTIONNAIRES PROFESSIONNELS. SONS ET MUSIQUE. Guides et outils pour chaque étape de la recherche d'information. I.

Guides et outils pour chaque étape de la recherche d'information

Apprentissage de la recherche d'information 1.1. Guides généraux Chercher pour trouver Sous la direction de Paulette Bernhard, un groupe interrégional canadien présente une démarche complète de recherche pour les élèves. InfoSphère : apprendre à faire une recherche d'information efficace Ce site canadien, développé par une équipe du Service des bibliothèques de l'UQAM, a pour but d'aider les étudiants à acquérir les compétences de base nécessaires à une recherche efficace d'information. (Consulté le 12 février 2016) Pour une éducation aux médias et à l'information, de la 6è à la 3è. Le CLEMI (Centre de Liaison de l’Enseignement et des Médias d’Information) a pour missions d’éduquer tous les élèves à une pratique citoyenne des médias (presse écrite ou en ligne, radio, télévision, Internet…) depuis 1983.

Pour une éducation aux médias et à l'information, de la 6è à la 3è

NetPublic - Accompagner l'accès de tous à l'Internet.  Internet responsable. Concours « Pour un usage responsable d'internet » Le concours « Pour un usage responsable d'internet », proposé en 2015-2016 aux écoles élémentaires, avait pour but de développer une éducation aux usages responsables d'Internet dans le cadre de l'éducation aux médias et à l'information. Les classes participantes ont réalisé des courtes vidéos image par image (stop motion), à destination d'élèves d'école élémentaire, sur l'une des thématiques suivantes : le respect des droits des personnes, la protection de la vie privée, les traces laissées sur Internet.

Les fiches et infographies Internet Attitudes - Comprendre et utiliser Internet. L'écriture numérique.

COMPETENCE - RECHERCHE D INFORMATON

COMPETENCE - EVALUATION DE L INFORMATION. COMPETENCE - PUBLIER. EDUCATION A L'IMAGE. EDUCATION AUX MEDIAS D'INFORMATION. LIBERTE D'EXPRESSION LIBERTE DE LA PRESSE. La curation avec des lycéens : Réaliser une revue de presse avec Flipboard. La séquence présentée a été réalisée dans le cadre du Mooc DocTice organisé par l’académie de Besançon.

La curation avec des lycéens : Réaliser une revue de presse avec Flipboard

Lors de ce Mooc, plusieurs thèmes de travail ont été proposés dont celui de la curation. Le groupe de formation nous a accordé l’autorisation de publier leurs travaux. Nous les en remercions vivement. Cette séquence est également visible sur le site des documentalistes de l’académie de Besançon [37] et sur Edu’bases documentation [38]. L’éducation aux médias, menée par le professeur documentaliste en collaboration avec les enseignants disciplinaires, offre à l’élève la possibilité de comprendre les mécanismes de la construction de l’information mais aussi les enjeux et la place des médias dans la société actuelle. Dans le cadre du MoocDoctice, initié par le groupe doctice de l’académie de Besançon, nous nous sommes interrogées sur la manière dont la revue de presse numérique pouvait répondre à ces problématiques.

Référent Cadre.

VEILLE ET CURATION

PROPRIETE INTELLECTUELLE - DROIT D'AUTEUR. IDENTITE NUMERIQUE. Actualités - Liberté de conscience, liberté d'expression : outils pédagogiques pour réfléchir et débattre avec les élèves. Comment parler d'un drame de l'actualité aux élèves ?

Actualités - Liberté de conscience, liberté d'expression : outils pédagogiques pour réfléchir et débattre avec les élèves

Quelques principes Moduler son attitude pédagogique selon l'âge des élèves : à l'école maternelle, du début à la fin de l'école élémentaire, au collège...Accueillir l'expression de l'émotion des élèves, sans sous-estimer, y compris chez les très jeunes enfants, leur capacité à saisir la gravité des situations ;Rassurer les élèves : l'école est un espace protégé ; l'évènement s'est déroulé dans un lieu et un temps circonscrit, même si les média en parlent et diffusent plusieurs fois les images ;Etre attentif au « niveau de connaissance » que les élèves ont de l'évènement : certains élèves peuvent n'en avoir aucune connaissance ; d'autres ne disposer que d'éléments partiels, voire erronés, provenant de sources variées. Pour aller plus loin : Aborder un événement collectif violent Quelques repères pour agir à l'école primaire Aujourd'hui, le périmètre touché est beaucoup plus important.

Distinguer les situations S'appuyer sur le collectif.

PARCOURS EDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE

PARCOURS AVENIR _ ORIENTATION. PARCOURS CITOYEN _ EMC. PARCOURS SANTE. ENSEIGNEMENTS d'EXPLORATION. TPE TRAVAUX PERSONNELS ENCADRES. EPREUVE HISTOIRE DES ARTS. EDUCATION AU DÉVELOPPEMENT DURABLE. HISTOIRE GEOGRAPHIE. TECHNOLOGIE CULTURE SCIENTIFIQUE.

LANGUES

EPS année du sport. LECTURE, ORALITE, ECRITURE NUMERIQUE. LITTERATURE DE JEUNESSE. EVALUATION. Citer ses sources et présenter une bibliographie. La norme ne donne aucune consigne de mise en forme des références.

Citer ses sources et présenter une bibliographie

Cependant, un schéma uniforme de style, de présentation et de ponctuation doit être utilisé pour toutes les références dans un document. Pour plus de lisibilité nous avons choisi de mettre en italique le titre du document hôte. Pour une présentation manuscrite il pourra être souligné.De plus nous n'avons pas choisi le sytème Harvard (année insérée aprés l'auteur) 1. Citer un document dans son intégralité 1.1 Ouvrages AUTEUR. CANNAT, Guillaume. 1.2 Publication en série (périodique) Publication en série complète imprimée Titre de la publication.

Intercdi. Publication en série complète en ligne Titre de la publication [en ligne]. L'Expresso [en ligne]. 1.3 Documents audiovisuels Images, photographies, dessins, peintures AUTEUR. PERCEVAL, Alain. Films (cassettes vidéo ) AUTEUR, réal.Titre [cassette vidéo]. JAEGGI, Danielle, réal. Enregistrements sonores et visuels (disques optiques) AUTEUR. VILLON, François. Internet : sites Web. 110 avril 2016. Nicole Boubée. Articles dans des revues à comité de lecture Boubée N., 2011.

Nicole Boubée

La méthode de l’autoconfrontation : une méthode bien adaptée à l’étude de l’activité de recherche d’information ? Études de communication, n°35, p. 47-59 Boubée N. , 2008. Bibliographies.