Edison Acosta
nada es seguro
Mi clase.
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-Etapa 3: Objetivos y planificación -Etapa 4: Búsqueda, exploración y recopilación de pruebas. Sección 2: Inducción o generalización -Etapa 5: Generación creativa y alternativas lógicas -Etapa 6: Evaluación de las pruebas Sección 3: Hipótesis: Se realiza la predicción de resultados de nuevas observaciones (se evita caer en la falacia del francotirador) -Etapa 7: Realización de hipótesis, conjeturas y suposiciones. Sección 4: Prueba de hipótesis por experimentación -Etapa 8: Experimentación, prueba y cuestionamiento de las hipótesis -Sección 5: Análisis y conclusiones -Etapa 9: Realización de conclusiones -Etapa 10: Prórroga o dilación de afirmaciones o juicios de valor Sección 6: Tesis o teoría científica -Etapa 11: Desarrollo de la teoría y envío a revisión por pares Ingredientes de apoyo: -Etapa 12: Métodos creativos, lógicos y no lógicos y técnicos -Etapa 13: Objetivos del método científico.
El nuevo mapa de las competencias digitales. José Manuel Pérez Tornero es nuestro ponente hoy en el curso de “Alfabetizaciones Múltiples”.
José Manuel es catedrático en la Universidad Autónoma de Barcelona y uno de los expertos más importantes en nuestro país sobre alfabetización mediática y digital; además, buena parte de su producción está disponible en la red a través de publicaciones de la UNESCO o la OCDE, como puedes ver en su propia web. Paso ahora a modo Twitter para narrar su ponencia: Por definición la educación es conservadora y tiende a la reproducción. Sin embargo, el patrimonio cultural que se pretendía transmitir ya no es estable sino cambiante y dinámico y por tanto la escuela no puede ser conservadora. Los educadores deben ser “profetas del futuro” más que mantenedores de una cierta tradición.Tras esta introducción comienza J.M. En resumen, una ponencia positiva, cargada de información y mirando hacia el futuro que aprovecharemos para seguir diseñando nuestros proyectos y prototipos. Viajando hacia la utopía de la mano de las Tecnologías.
Viajando hacia la utopía de la mano de las Tecnologías Dolors Reig @dreig Academia y espacio-BLOG El caparazón.
Libro Socionomía (Ed. Deusto, 2012) Si hay algo que creo que repito siempre a través de charlas y países es que las tecnologías, correctamente utilizadas, pueden ayudar a la realización de viejas utopías educativas. La primera reflexión que debamos hacernos será entonces acerca de las utopías, teorías pedagógicas o filosóficas que merece la pena rescatar.
Escribíamos hace un tiempo un artículo que puede ser buen ejemplo de ello: Cuando hablamos de internet lo hacemos de una nueva oportunidad de paliar las desigualdades, de un medio extremadamente potente en cuanto a la generalización de las posibilidades de acceso a uno de los derechos más fundamentales y universales, el que en mayor medida va a garantizar que sobrevivamos a cualquiera de las crisis por llegar: el del acceso a la educación En otros casos deberemos fijarnos en el también común tema de las Competencias. 1. 2. 3. Alfabetización digital Tarjetas de Aprendizaje. Fjrobalino.