Devinettes. Une liste de mots et des devinettes, il faut associer les deux.
Français. J’ai terminé une série d’affiches sur les terminaisons récurrentes du verbe que l’on retrouve au passé, au présent ou futur, avec les verbes du 1er, du 2e voire du 3e groupe. En fin de 1ère période / début de 2e, je mène un gros travail avec mes CE1- CE2 sur ces marques indiquant qui fait l’action. Je propose quotidiennement à mes élèves des activités collectives qui prennent la forme de jeux ou de défis conjugaison. Production d'écrit - Mes cartes à conter ! Livres de lecture guidée. La classe de Fanette. Générateurs d'exercices - le Web Pédagogique. Bonjour à tous, Aujourd’hui j’ai décidé de venir à la rescousse de tous ceux qui courent en cette fin d’année.
Qui n’a pas rêvé d’exercices qui se construisent tout seuls, de livrets d’évaluations qui se remplissent en quelques clics, de leçons qui se remanient en un rien de temps. C’est ce que permettent les générateurs d’exercices disponibles en ligne sur de nombreux sites. Mon cartable - Site de partage de ressources entre enseignants du préscolaire et du primaire - www.moncartable.ca.
Classe de Kado (encodage) Les petits livres à l'école - le site des Éditions Célestines. Graines de livres - Pour aller avec le grand livre L'album de Papi, voici non pas 1 mais 3 petits albums : L'idée m'est venue car je sors d'une formation sur la différenciation pédagogique : je voudrais que toute la classe travaille sur ce livre après lecture du grand livre et visite du musée, mais mes élèves ont des niveaux de lecture si différents !
En premier, j'ai donc fait le petit livre correspondant au grand, le voici : Télécharger « L'album de papi.pdf » Puis, j'ai décidé de simplifier pour les lecteurs un peu justes, qui mettront du temps à lire. Les textes sont moins longs et moins difficiles. Télécharger « Le petit album de papi.pdf » Je me suis dit que pour les quelques élèves en grande difficulté, c'était encore trop compliqué.
Télécharger « Papi.pdf » Enfin, pour mes très bon lecteurs (car j'en ai aussi), qui auront fini mon premier livre en 5 min, j'ai acheté le superbe album d'Yvan Pommaux : Avant la télé. Si vous testez cette différenciation, merci de m'écrire un petit retour ! Salle de lecture. Histoires école maternelle. Atelier de Fluidite en lecture : rapidomo. Des dictées qui changent des dictées… Bon nous connaissons tous la dictée préparée, non préparée, à trous, à choix multiples… mais il existe plein d’autres types de dictées à explorer avec nos élèves.
En effet, une forme de dictée sera plus efficace pour certains élèves et moins pour d’autres, il est donc essentiel de varier les propositions. À ce sujet il est utile de préciser que l’autodictée est une forme à manier avec précautions car le fait d’allier dans un même exercice (noté la plupart du temps qui plus est) un travail de mémorisation d’un texte et d’attention à l’orthographe provoque pour beaucoup d’élèves une surcharge cognitive notamment pour les élèves dys. Surtout en situation d’évaluation, il convient de se focaliser sur une compétence à la fois pour ne pas mettre certains élèves dans une situation trop difficile. Améliorer la compréhension des élèves en lecture. Missions lecture. Combinatoire. Des exercices de combinatoire "décontextualisés" Comme j'ai déjà pu l'expliquer (ici), dans ma classe je travaille la combinatoire de façon décontextualisée.
Je me suis appuyée sur la méthode de lecture Bulle pour organiser les apprentissages en lecture : un texte complexe et intéressant sur le plan de la compréhension en lecture offerte, le même texte simplifié pour les exercices écrits de compréhension et un travail sur la combinatoire en parrallèle mais sans lien avec le texte (ce qui permet de changer tout les ans d'album sans avoir à refaire les fiches de combinatoire). Je ne suis pas pour l'instant convaincue qu'un ordre dans la découverte des graphies soit meilleur qu'un autre, si ce n'est de voir les graphies simples d'abord puis les graphies complexes. C'est pourquoi j'ai profité de la méthode Bulle également pour la progression dans la découverte des graphies. Exercices sur les sons. Jeu de l'oie des sons CP/CE1. Orthographe-F.Picot. F.Picot. Avant la récré...: La compréhension en lecture par le jeu.
Pour travailler sur les inférences, ce petit jeu de cartes peut être utile.
A vous de l'utiliser comme bon vous semble. La règle du jeu peut, d'ailleurs, être inventée par la classe. Attention : Le jeu existe en deux versions (une avec les réponses au recto, l'autre avec les réponses au verso). Chaque version se décline en N&B (pour les imprimantes laser ou les photocopieuses) et couleurs (pour ceux qui ont la chance d'avoir une imprimante laser couleurs). Version avec les réponses au recto (comme sur l'illustration) : ►Version N&B : Lien de téléchargement du fichier.
Version avec les réponses au verso : ►Version N&B : Lien de téléchargement du fichier. Enfin, le fichier est à imprimer en recto verso. Have fun ! Lecture à deux. Cette semaine, nous avons commencé la mise en place de la lecture à deux.
Les enfants sont ravis ! Lire à deux : pourquoi ? 1. Le plaisirLire à deux est très motivant pour les élèves qui sont ravis d'aller s'asseoir en fond de classe (ne serait-ce que pour une dizaine de minutes !) Avec leur partenaire de lecture. Bienvenue sur Rebus-O-Matic.com, la machine à faire des rébus.
Textes. Lecture compréhension / littérature – CE1. Cette page sera destinée aux documents de lecture-compréhension pour les CE1.
N’hésitez pas à m’envoyer les vôtres si vous souhaitez les partager avec les collègues ! -= Mes travaux =- Pour la deuxième partie de cette première période, nous allons étudier ce livre avec mes CE1. J’ai cependant fait le choix de ne plus suivre aveuglément le guide du maître de ‘Que d’histoires’, n’ayant pas trop accroché avec ce qu’il proposait pour la tribu des préhistos (et les enfants non plus, d’ailleurs :/). J’ai donc utilisé un autre découpage du texte (réalisé par ma collègue : merci Véro !) Lecture documentaire-Toutes les fiches CE1 CE2. Nous sommes plusieurs collègues à avoir créé des fiches documentaires sur le modèle de Zoutils.
Voici les miennes La loutre du Canada Les sioux Le bison d'Amérique et celles des collègues: Animaux Au pays des kangourous par Petiteprune. BADOUR - LA BOITE A HISTOIRES. Sommaire de téléchargement des images. Sommaire de téléchargement des images. Jeux de lecture - Des outils pour l'aide perso... Activités pour développer la conscience phonologique. Tableaux de syllabes à manipuler fin GS et CP. Je remonte cet article car je vais utiliser ces tableaux de syllabes avec mes GS.
J'ai modifié les cartes illustrées pour composer les mots avec les syllabes. Les cartes avec le fond jaune sont pour le tableau avec les syllabes simples. Les cartes avec un fond bleu sont à utiliser avec le tableau des syllabes complexes 3. Une feuille de route est en construction... Au début du CP, j'utilise un tableau à double entrée avec d'un côté des consonnes et de l'autre des voyelles: les sons sont des sons simples reprenant la méthode des Alphas. Tableau syllabes simples (ajout le 1/10/11) Télécharger « syllabes simples.pdf » tableau syllabes complexes 1. tableau syllabes complexes 2. Etude de sons GS CP CE1, phonèmes et graphèmes. De l'écoute des sons à la lecture. PHONOLOGIE - Fiches pédagogiques. Livre enfant. Les livres gratuits de Stéphy, la sélection de livres pour la jeunesse et les salons du livre.
PORTAIL Enfants > Les livres pour enfants Les livres gratuits pour enfants Voici quelques livres jeunesse à lire à votre enfant ou à écouter avec lui en tournant les pages. Des livres virtuels gratuits pour tous. Le livre de Noël, La nuit avant Noël. Littérature audio à écouter gratuitement au format MP3. Lecture à deux. DECLIC au CP. Ca fait longtemps que je rêve devant l'approche de la littérature pour les cycles 3 découverte chez Alet. Beaucoup des stratégies étudiées dans ces classes le sont aussi au cycle 2, et nous en étudions d'autres. J'aime beaucoup aussi le fait de rendre ces stratégies explicites, d'en faire la démonstration en expliquant que c'est ce que fait un lecteur expert. Les afficher permet également à l'élève et au maitre de pouvoir s'y reporter lors d'une étude de texte; se rappeler que l'on a déjà vu comment faire, que l'on a des "outils" pour faire.
Travail autonome: fiches logico. A la base, les fiches Logico coutent assez cher et ne couvrent pas tous les domaines alors certains ont créé leurs propres fiches sur le même principe Comment faire ? Le principe et une fiche modifiable par Amelise Le logico sans matériel par maternailes système pour utiliser les fiches logico sans les support par Amelise. Graphisme CP : affichage et réglettes - méthode Dumont. Il existe de nombreuses polices d'écriture cursives. J'utilise la plupart du temps Cursive Standard lorsque je crée mes documents et elle est très lisible par les élèves.Seulement, quand il s'agit de faire un affichage pour le graphisme et qu'on utilise la méthode Dumont... ça ne colle pas vraiment.
Depuis l'année dernière je veux faire des réglettes d'écriture individuelles pour les tables de mes petits CP les moins à l'aise en écriture, de manière à ce qu'ils aient toujours un référent sous les yeux.Je me suis donc attelée à la tâche pour cette nouvelle rentrée... J'ai tracé toutes les lettres à la main, enfin plutôt à la souris, le tout sur le lignage coloré dont je me sers en graphisme (voir ici). Ca n'est peut-être pas parfait mais je suis assez contente du résultat car elles correspondent aux tracés de la méthode Dumont. Lire pour comprendre au CP CE1: je lis, je fais. Pré-écriture. Jeux de cartes, support à la production de contes. Générateur de feuilles. Fiches de prep - Fiches de préparations (cycle1-cycle 2-CLIS) La sorcière en morceaux GS.pdf. Les enquêtes de l'Inspecteur Ki.
Lecture implicite sentiments cm.pdf (Objet application/pdf) Inferences.doc. Travail de l'inférence.PDF. Le retour de l'inspecteur Litou. Repérage et production d'inférences - Inspection de l'Éducation Nationale de SAVERNE DSDEN du Bas-Rhin - Académie de Strasbourg. Les inférences. Pour s'assurer que les élèves ont bien compris un texte, on pose les traditionnelles questions: qui, quoi, où, quand, comment, pourquoi...
Les élèves en difficulté ont déjà bien du mal à répondre à ces questions. Aussi posera-t-on ces questions avec l'objectif de les amener à avoir une meilleure compréhension du texte. Et on les guidera vers la construction de la réponse en relation avec la question posée.La relation question/réponse peut être:- explicite et textuelle, - implicite et textuelle (inférences logiques , fondée sur le texte: il faut connaître le champ sémantique utilisé et mettre en relation les informations données), - implicite et fondée sur les schémas du lecteur (inférences pragmatiques: issues des connaissances du lecteur, de sa culture et de son expérience.
Il faut que l'élève le comprenne et reste ouvert au texte. Circonscription de Châteauroux : Compréhension. Fiches. La Méthode de lecture de Suzanne Borel-Maisonny est publiée initialement en 1949 puis en 1956 dans le Bulletin mensuel de la Société Alfred Binet sous le nom de Méthode de lecture - Atlas, enfin en 1960 dans le premier volume de Langage oral et écrit. Elle était destinée initialement aux enfants présentant une hypoacousie, une dyslexie ou une dysorthographie. La première partie de cet ouvrage intitulée Lecture comporte un premier chapitre Comment apprendre à lire qui présente la méthode combinée proposée par Suzanne Borel-Maisonny à l'attention "des enfants qui n'apprennent à lire qu'avec peine": représentation spatiale; épellation phonétique; symbolisation gestuelle; notion de nombre et de rythme; écriture.
Le deuxième chapitre Rééducation des dyslexiques comporte l'Atlas des gestes de la méthode de lecture. Rue des Instits. BLOG GS CP CE1 CE2 de Monsieur Mathieu NDL. Etude des sons. Méthode phonétique et gestuelle de Suzanne Borel-Maisonny. BLOG GS CP CE1 CE2 de Monsieur Mathieu NDL. Toujours dans l’optique de gérer au mieux mon cours double CP/CE1 à la rentrée je me lance dans un dernier gros fichier de travail autonome CP avec les LABYMAISONNYS objectif: Associer les gestes Borel-Maisonny aux phonèmes auxquels ils correspondent. But de l’exercice: Colorier les photos des gestes correspondant à la phrase écrite (Exemple: Papa lit Il faudra colorier le geste du [P], le geste du [A] puis de nouveau [P] puis [A] puis la photo du geste pour le [L] et enfin la photo du [i] .
C’est plus parlant avec cet aperçu du tout premier LABYMAISONNY celui du son [P] Chaque Labymaisonny contiendra l’exercice et la fiche d’autocorrection: Labymaisonny du P. BLOG GS CP CE1 CE2 de Monsieur Mathieu NDL. Bonjour, Comptines - phonemus. Fiches et exercices son. G - GU - [Le site de Pestouillette] LECTURE/SONS. 100 THÈMES pour écriture. Les story bags. Production d'écrits CE1: écrire des phrases. Partage de ressources du cycle 1 au cycle 3. Supports ludiques pour apprendre l'écrit ou l'oral: ACCUEIL, Tous les jeux autour de la langue écrite ou parlée.
Boutdegomme.fr. Générateur de dés. Jeux à imprimer et à fabriquer. Jeu de lecture dobble. Créer soi-même « Dobble » Autour des syllabes. Orthophonie. Rituels matins cartes. Jeux à imprimer. Méthodologie. La phrase dans tous ses états - Rseeg G1. Crapouilleries. Entre les lignes.pdf (Objet application/pdf) Pictogrammes. Les story bags. Les dés à histoire. Jt44.free.fr/abc/cartes-a-conter-1.pdf. CP : décodage aide personnalisée. A chaque problème sa solution... Pour préparer Noël. Travail école : Le loup qui voulait changer de couleur - Le blog de fanfan.
Le loup qui voulait faire le tour du monde. Le loup qui voulait changer de couleur. Rallye-lecture "loup qui ... "