Calendrier actions éducatives 2020-2021. Agenda actions éducatives 2020-2021. Petit aide-mémoire des manifestations à l’usage des établissements scolaires 2020-2021 Liste indicative et non exhaustive de manifestations qui sera remise à jour régulièrement dans la mesure du possible en fonction de la parution des instructions officielles et des informations relatives aux dates et aux thématiques. Cette année particulière comporte des reports d’événements de l’année scolaire dernière ainsi que beaucoup d’incertitudes et infos non communiquées. On tentera une mise à jour régulière pour l’agenda 20-21. Se former : l’alternance entre présentiel et distanciel, un levier pour accompagner les élèves dans leurs apprentissages. Contenu : Présentation par des professeures documentalistes de séquences, outils et supports autour de trois axes : favoriser l’acquisition d’une autonomie, animer un travail collaboratif, personnaliser les parcours.
Intervenants Élisabeth Carrara, inspectrice générale de l’éducation, du sport et de la recherche, présidente du CAPES externe de documentation.Florence Canet, secrétaire générale du CAPES externe documentation.Juliette Filiol, professeure documentaliste au lycée Albert Einstein de Sainte-Geneviève-des-Bois, formatrice DAFOR dans l'académie de Versailles. Mélanie Serret, professeure documentaliste au lycée polyvalent Giraux Sannier de St-Martin-Boulogne dans l'académie de Lille, interlocutrice académique pour le numérique éducatif pour l'académie de Lille.Edwige Touche, professeure documentaliste au collège Les Bons Raisins à Rueil-Malmaison (92), membre du groupe de formateurs académiques en documentation pour l'académie de Versailles.
Informations supplémentaires. Le plan de travail pour faire sa classe à distance 1 - Découvrir. Education aux médias et à l'information. 5C : bienvenue - 5C (CDI) - Collège Lucie Aubrac. Climat scolaire - Accueil. Archiclasse - Intégrer l’usage du numérique à votre projet de rénovation ou de construction d’établissement.
APDEN : missions du prof doc. Intitulé du métier La circulaire n°2017-051 du 28 mars 2017 relative aux missions des professeurs documentalistes abroge la circulaire n° 86-123 du 13 mars 1986 définissant les missions des “personnels exerçant dans les CDI” (B.O. n°12 du 27 mars 1986) et instaure l’intitulé officiel du métier de “professeur documentaliste”, en lieu et place de tout autre, conformément aux dispositions statutaires du décret n°2014-940 du 20 août 2014 et de sa circulaire d’application, qui définissent désormais le statut des professeurs documentalistes au sein de dispositions communes à celles de leurs homologues des autres disciplines.
Ainsi, nous vous conseillons de : Statut Le professeur documentaliste est, sans ambiguïté, un enseignant, en termes de droit professionnel. Les textes officiels qui régissent la profession le définissent clairement : Obligations de service Heures d’enseignement Domaine d’enseignement Participation à l’évaluation Politique documentaire "Bon fonctionnement du CDI" Manuels scolaires. Carte mentale compte établissement réseaux sociaux. Ecosystème informationnel : portail d...- Carte Mentale. Formations E-sidoc Canopé. Mardis flash : ecoleinclusive92. "Construire" des séances pédagogiques au sein d'une séquence. Différence entre séance et séquence pédagogiques Une séquence pédagogique est constituée de plusieurs séances.
Une séquence concerne en général une notion plus ou moins globale dont le temps nécessaire pour l'aborder serait trop long si on souhaitait la développer en "continu". Le découpage en séances permet que chacune d'elles soit limitée dans le temps (1 heure ou 2 heures ... suivant l'emploi du temps de l'élève) avec des objectifs à atteindre et des contenus à développer bien précis pour chacune d'elles. Chaque séance doit avoir des objectifs clairs et peu nombreux. Ils sont à atteindre au travers de compétences à apprécier, de capacités à faire acquérir et d'attitudes à inciter à avoir lors du déroulé de celle-ci.
"Toute séance doit être une réponse à un besoin". En général les élèves n'apprennent et sont sensibilisés à ce qui est abordé, que par le fait de les amener à répondre à un problème clairement posé ...une vraie situation -problème en rapport avec ce qui peut les motiver ! Evaluer par badges. Progression, programmation.
Accueil - Inversons la Classe. France Culture : Qu'est-ce qu'une "Classe inversée" ? A quoi cela peut-il servir ? Plan de travail (classe inversée) Ressporces Accompagnement personnalisé. L’accompagnement personnalisé est un temps d’enseignement intégré à l’horaire de l’élève qui s’organise autour de trois activités principales ( le soutien, l’approfondissement et l’aide à l’orientation) pour favoriser la maîtrise par l’élève de son parcours de formation et d’orientation.
Il concerne la classe de seconde générale et technologique à compter de la rentrée 2010, les classes de première à compter de la rentrée 2011 et les classes terminales à compter de la rentrée 2012. Éduscol publie un ensemble de ressources pédagogiques dédiées à l’accompagnement personnalisé pour les lycées d’enseignement général, technologique et professionnel. Ces ressources, à destination des enseignants de toutes les disciplines, se présentent sous deux formes : Elles ont été rassemblées par un groupe de travail piloté par le ministère, qui incluait des inspecteurs généraux, des IA-IPR Inspecteur académique Inspecteur pédagogique régional, des universitaires et des enseignants de lycée.